지속성장형 과학영재 자율연구지도 사례조사: 세계 명문대를 중심으로
A Case Study on the Guide of Research & Education Programs for the Sustainable Growth of the Gifted in Science: Based on Prestigious Universities
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본 연구는 세계 명문대 및 연구소의 과학영재 자율연구 지도 사례조사 연구로, 과학영재가 미래 글로벌 리더로 지속성장하는 데 모델이 되는 자율연구 지도 전반에 대해 심층적으로 탐색하고, 이를 기반으로 교육 정책적 시사점을 도출하는 데 목적이 있다. 연구 1을 통해 창의적 과학자 8인을 대상으로 전문가 의견을 수렴하여, 과학영재가 지속성장하는 데 영향을 주는 연구활동의 수준 및 범위, 그리고 핵심 요소를 파악하고자 하였다. 이 과정에서 ‘지속성장형 과학영재 연구활동 개념모델(초안)’이 도출되었다. 다음으로, 연구 2를 통해 미국 명문대 및 연구소의 과학영재 자율연구 지도 8사례를 대상으로 실제 전문가 랩에서 이루어지는 과학영재 연구활동에 대한 설문조사가 진행되었다. 분석은 ‘지속성장형 과학영재 연구활동 개념모델(초안)’을 분석틀로 활용한 질적 분석이 진행되었다. 연구 결과, 지속성장을 위한 과학영재 연구활동은 3요소 9요인의 상호작용의 결과로 드러났으며, 최종적으로, ‘지속성장형 과학영재 연구활동 개념모델(최종안)’이 도출되었다.
Abstract
In this study, we intended to develop ‘a conceptual model of research activity for the sustainable growth of the gifted in science’ through a case study on the guide of research & education programs implemented in prestigious universities and research institutes in the world. Based on the conceptual model of research activity, we also aimed to suggest education and policy implications. For the purpose of this study, first, we built ‘the first version of the conceptual model of research activity’ by analyzing research activities for the gifted in science using qualitative data from eight creative scientists. The final version of the conceptual model of research activity consisted of 3 components and 9 factors: Student component, Research component, and Resource component. The final version of the conceptual model of research activity was completed by analyzing qualitative data from eight cases collected from researchers at prestigious universities and research institutes in the U.S. Results indicated that research programs for the gifted in science should be designed as a self-directed research and research programs appropriate to students’ prior knowledge.
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