음악영재교육 프로그램 기준안에 대한 타당성 연구
Validation of Standards for Gifted Music Programs
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초록
본 연구는 음악영재교육 프로그램 기준 시안의 타당성 검증을 목적으로 음악영재교육 전문가를 대상으로 두 차례 델파이 조사를 실시하였다. 문헌분석, 전문가 의견조사를 거쳐 기 개발된 시안은 음악문해력, 표현, 소통의 3개 영역과 15개 하위영역, 각 하위영역마다 3개 수준으로 세분된 기준으로 구성되었다. 두 차례의 델파이 조사 결과는 평균, 내용타당도, 합의도, 수렴도에 근거하여 분석하고 전문가 패널이 제안한 의견을 수렴하여 최종안을 확정하였다. 최종 확정된 음악영재교육 프로그램 기준은 음악문해력, 표현, 연결의 3개 영역으로, 하위영역은 음악문해력 영역 6개, 표현 영역 5개, 연결 영역 4개로 구성되었다. 내용요소에 따라 각각의 하위영역은 수준1부터 수준3까지 3개 수준으로 구분하였다. 본 연구는 음악영재교육의 내용적 측면에서 책무성 강화 지원과 전공 실기 중심의 음악영재교육에 대한 인식 전환을 이끌어내었다는 점에서 의미가 있다. 연구결과를 토대로 음악영재교육 프로그램 기준의 교육현장 실행가능성과 연관 분야로의 확장가능성 측면에서 후속 연구를 제안하였다.
Abstract
This study aims to validate a draft of standards for gifted music programs which consists of three strands (Music Literacy, Expression, and Communication) and fifteen sub-strands. Each sub-strand has three-level standards. To validate these standards, a two-round delphi survey is carried out by thirty expert panelists. An expert opinion survey between delphi rounds is conducted in order to examine the validity of the second round delphi. The survey is analyzed by following methods: mean, content validity ratio, consensus, and convergence. The finalized standards consist of three strands (Music Literacy, Expression, and Connecting) and fifteen sub-strands, each of which has three-level standards. The program standards are expected to strengthen accountability for contents of gifted music education as well as enable a paradigm shift in gifted music education. Additionally, the study suggests a few follow-up researches in the aspects of implementation and scalability of the standards for gifted music programs.
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