과학기술특성화대학교 학생들의 연구활동참여와 또래지지가 과학기술진로결정에 미치는 영향: 학교생활적응 매개효과
The Impact of Participation in Research Activities and Peer Support on Career Decision-Making in Science and Technology among Students at a Science and Technology Specialized University: The Mediating Effect of College Life Adjustment
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초록
본 연구는 과학기술특성화대학교에 재학 중인 학생들의 과학기술진로결정에 대한 환경적 요인인 연구활동참여와 또래지지의 영향과 학교생활적응의 매개효과를 살펴보고자 하였다. 더 나아가 구조적 관계가 출신 고등학교 유형(과학고/영재고, 일반고)에 따라 달라지는지 확인하였다. 이를 위해 과학기술특성화대학에 재학 중인 대학생 591명을 대상으로 설문하였다. 분석 결과, 과학기술특성화대학 학생들의 연구활동참여가 학교생활적응을 매개로 과학기술진로결정에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 또래지지는 학교생활적응을 통해 과학기술진로결정에 영향을 주는 것으로 나타났다. 이때 연구활동참여와 또래지지는 직접적으로 과학기술진로결정에 영향을 미치지는 않았으나 학교생활적응을 통해 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 또래지지에 비해 연구활동참여가 학교생활적응을 매개로 과학기술진로결정에 더 큰 영향을 주는 것으로 나타났다. 넷째, 출신 고등학교 유형에 따른 구조적 관계는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 바탕으로 과학기술특성화대학 학생들이 과학기술인으로 성장하기 위해 대학 단계에서 필요한 교육 프로그램과 운영 방안 개선에 대한 논의를 진행하였다.
Abstract
This study aimed to examine the mediating effects of college life adjustment on the relationship between research activities, peer support and career decision-making in science and technology among students at a science and technology specialized university. Also, the study determined whether these structural relationships varied based on the type of high school attended by the students(science high schools/gifted high schools vs. general high schools). A survey was conducted with 591 students enrolled in a science and technology specialized university. The results revealed that, first, participation in research activities positively influenced career decisions in science and technology, mediated by adjustment to college life. Second, peer support influenced career decisions in science and technology through adjustment to college life. Third, participation in research activities was analyzed to have a greater impact on career decisions in science and technology than peer support through college life adjustment. Fourth, there were no significant differences in the structural relationships by type of high school the students graduated from. Based on the findings, discussions were conducted on necessary educational programs and improvements in university-level operational plans to support the growth of students as science and technology professionals.
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