AI 시대의 비판적 사고 교육에 대한 성찰과 윤리적 함축
A Reflection on Critical Thinking Education in the Age of AI and Its Ethical Implication
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초록
이 글은 인공지능(AI), 특히 딥러닝 기반 AI와 거대언어모델(LLM)의 등장으로 인해 비판적 사고 교육이 직면한 도전과 기회를 분석하고, AI 시대에 비판적 사고 교육의 의미를 재정립하고자 한다. 딥러닝 AI는 판단의 근거를 투명하게 제시하기 어려워 전통적 인식론이 강조해 온 ‘정당화’ 활동을 약화시키는 반면, 거대언어모델 생성형 AI는 자연언어로 소통하며 인간이 이해 가능한 방식으로 근거를 제시할 수 있게 되었다. 이는 비판적 사고 교육에서 핵심적으로 강조되었던 분석·평가·추론 능력을 AI가 대체할 수 있게 하여 교육적 회의의 원인을 제공한다. 그러나 이 글은 비판적 사고의 근본적 성격이 인간의 사고 전반을 주도·관리하는 능력이라는 점을 강조하며, 이러한 능력은 외주화될 수 없고 교육을 통해 유지·강화되어야 한다고 주장한다. 특히 AI 시대에는 사고 기술의 기계적 습득보다 인지적 성향이 더욱 중요하게 부각된다. 또한 비판적 사고를 ‘담론적 사고’로 이해할 때, 생성형 AI와의 대화는 일정 부분 학습 도구로 활용될 가능성이 있음도 분석하였다. 이 글의 마지막에서는 AI 시대의 비판적 사고 교육은 기존의 핵심 기술 교육을 유지하되 사고 성향 교육을 더욱 강화하고, AI 활용은 인지 외주화를 최소화하는 방향에서 제한적으로 도입해야 한다는 점이 제안된다. 또한 인격 간 대화를 염두에 둔 비판적 사고의 방향은 비판적 사고를 하는 사람의 윤리적 성장도 함축한다는 점이 제시된다.
Abstract
This paper analyzes the challenges and opportunities that arise for critical thinking education in the age of artificial intelligence (AI), particularly with the emergence of deep-learning AI systems and large language models (LLMs). While deep-learning AI produces highly accurate outputs without offering transparent justifications, LLMs can communicate in natural language and provide human-interpretable explanations. This development raises concerns about whether the core cognitive skills of critical thinking still require intensive training when AI can perform them more efficiently than the average human. However, this study argues that critical thinking remains an essential and non-delegable human capacity that guides and supervises various cognitive agents, including AI. In the AI era, dispositional aspects of critical thinking become even more crucial than skill-based training alone. The paper also examines the potential of LLM-based conversational AI as a tool for fostering discursive forms of critical thinking, while acknowledging its limitations. Ultimately, the study contends that critical thinking education must preserve its traditional focus on cognitive skills, strengthen the cultivation of critical dispositions, and incorporate AI in a limited manner that does not encourage excessive cognitive offloading.