본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

사범대학생을 대상으로 한 교육사회학 과목 연계비교과 장애이해교육 강좌 실행연구 –디아스포라적 관점으로

A Study on Action Research in the Development of Extracurricular Disability Understanding Education Class Linked with the Educational Sociology Subject in the College of Education -From the Diasporic Perspective

0

조회

0

다운로드

2

인용

0

참고문헌

키워드

주제분류기타사회과학

초록

연구 목적: 사범대학교 학생을 대상으로 한 교육사회학 연계 비교과 장애이해교육 강좌를 개발한다. 연구 방법: 장애를 디아스포라적 관점으로 이해하고 그것을 실제 교육 환경에 적용할 수 있는 역량을 예비교사에게 함양시킬 수 있는 장애이해교육 강좌를 실행하고 평가하는 것이다. 연구 내용: 첫째, 학생들이 장애를 디아스포라적 관점으로 이해하게 되면서, 장애인의 삶을 “나의 문제”로 바라볼 수 있게 되었다는 점에서 장애감수성을 함양시키는 데 기여하였다. 둘째, 교육사회학에 대한 이론적 지식을 기반으로 장애를 비판적으로 바라봄으로써, 배려가 아닌 불평등의 관점으로 장애를 이해할 수 있는 인식의 전화를 가져왔다. 셋째, 장애를 직접적으로 체험함으로써 장애를 실제 자신의 삶과 연결시키고 표현할 수 있게 되었다는 점에서, 배움을 실천으로 성장시킬 수 있는 역량을 함양시키는 데 기여하였다. 결론 및 제언: 강좌의 개발은 전반적으로 성공적이었다고 할 수 있으나, 교사전문성 신장을 위해서는 다양한 분야에서 장애에 관한 이론과 현장 경험을 가지고 있는 전문가들과의 협업이 필요하다.

Abstract

This study aimed to develop and evaluate an extracurricular course on understanding disability in connection with educational sociology for education college students. The course was designed to help education college students build their capabilities to understand disability from a diasporic point of view and apply such understanding to the real-time educational environment. The results of this study are as follows. First, by empowering students to understand disability from a diasporic point of view, the course could contribute to cultivating and enhancing students’ sensitivity and empathy for the disabled. Second, throughout the course, students experienced changes in their awareness toward disability. By recognizing the issue of inequality that disabled people have to endure, the students developed a deeper understanding based on the theoretical knowledge of educational sociology. Third, the course helped the students to cultivate capabilities that helped them apply their learning to practical situations. Despite of the success of the course, it needs to enhance the professionalism and expertise of teachers, continued collaboration with experts equipped with disability-related theories and field experiences in various areas is necessary.

참고문헌 (31)

  1. 장애학생 인권보호 종합 대책(안), "교육부", ~ (2018)
  2. 제5차 특수교육발전 5개년 계획(2018~2022년), "교육부", 교육부, ~ (2018)
  3. 김신일, "교육사회학" (2015), 교육과학사
  4. 김태림, "2015 개정교육과정 고등학교 국어교과서의 장애관련 내용 분석", 교육혁신연구, 30(3), pp.251~275 (2020), 교육발전연구소[DOI]
  5. 보건복지부, "장애인식개선교육 안내", ~ (2022)
  6. 서덕희, "내 안의 디아스포라-결혼이주여성과 아이들, 그리고 나" (2017), 교육과학사
  7. 성열관, "교육과정 실행연구의 성장과 주요 특징에 대한 이론적 고찰", 교육과정연구, 24(2), pp.87~109 (2006), 한국교육과정학회
  8. 오욱환, "교육사회학 이론의 반성적 검토: 사회변혁을 위한 이론을 지향하며", 교육사회학연구, 16(4), pp.159~183 (2006), 한국교육사회학회
  9. 우정한, "초·중등학교 일반교육교사의 장애이해교육 실태, 인식 및 요구에 대한 비교 연구", 특수교육저널:이론과 실천, 9(2), pp.359~386 (2008), 한국특수교육문제연구소
  10. 윤옥환, "삶은 교육사회학" (2017), 양성원
  11. 이영미, "장애이해교육 프로그램의 패러다임, 가설 및 모형에 관한 연구", 발달장애연구, 26(2), pp.173~189 (2022), 한국발달장애학회
  12. 이용숙, "실행연구방법" (2005), 학지사
  13. 이진석, "제 5,6,7 차 교육과정 중학교 사회교과서에 나타난 인권교육에 대한 비교연구", 시민교육연구, 37(4), pp.159~183 (2005), 한국사회과교육학회
  14. 임명희, "교직수업에서 비교과프로그램 운영사례를 통한 핵심역량 효과 연구", 학습자중심교과교육연구, 20(13), pp.1053~1068 (2020), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  15. 백상수, "메타분석을 이용한 장애이해교육 프로그램 효과 분석", 지적장애연구, 20(4), pp.1~24 (2018), 한국지적장애교육학회[DOI]
  16. 조용환, "현장연구와 실행연구", 교육인류학연구, 18(4), pp.1~49 (2015), 한국교육인류학회[DOI]
  17. 조아라, "동국대 경주캠퍼스 비교과 교육과정 프로그램 ‘독서 멘토링’의 운영 사례 연구", 리터러시 연구, (10), pp.53~98 (2015), 한국 리터러시 학회
  18. 조주희, "2015 개정 사회과 교과서 삽화에 나타난 장애인관 연구: 사회문화적 이해", 열린교육연구, 29(2), pp.315~344 (2021), 한국열린교육학회[DOI]
  19. 조주희, "교양교육으로서의 인문 융・복합 강좌 개발에 관한 실행연구", 인문사회 21, 12(5), pp.971~984 (2021), 인문사회 21
  20. 조주희, "장애의 사회문화적 구성: 다문화 교육과 장애", Diversitas, 18, pp.7~31 (2021), 고려대학교다양성위원회
  21. 조주희, "Identifying barriers to inclusive education: From the Perspective of the Social Model of Disability", 비교교육연구, 29(5), pp.79~114 (2019), 한국비교교육학회[DOI]
  22. 조주희, "Distorted images of people with disabilities in education textbooks", 교육과학연구, 50(4), pp.301~329 (2019), 교육과학연구소[DOI]
  23. 조주희, "건강한 사람들의 세계에서 병(病)을 가진 사람의 장애 경험 탐구", 지체.중복.건강장애연구, 63(3), pp.131~166 (2020), 한국지체.중복.건강장애교육학회[DOI]
  24. 주동범, "교직과정을 위한 교육사회학" (2002), 원미사
  25. 한안나, "대학 비교과 교육과정의 운영과 성과: D 대학교의 사례를 중심으로", 교육문제연구, 30(4), pp.111~138 (2017), 교육문제연구소
  26. Apple, W., "Cultural Politics and Education" (1996), Teachers College Press, Columbia University
  27. Eggleston, J., "The Sociology of the School Curriculum" (1977), RKP
  28. Keddie, N., "Knowledge and Control", pp.133~160 (1971), Collier Macmillan
  29. Safran, W., "Diasporas in Modern Societies: Myths of Homeland and Return", Diaspora, 1, pp.83~99 (1991)
  30. Umbach, D., "The Contribution of Faculty of Color to Undergraduate Education", Research in Higher Education, 47(3), pp.317~345 (2006)

관련 논문AI추천

이 간행물의 다른 논문 (355건)