텍스트마이닝 기법을 활용한 장애유아 통합교육에 관한 토픽 분석
Analysis of Topics on Inclusive Education for Children with Disabilities Using Text Mining Techniques
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연구 목적: 본 연구의 목적은 텍스트마이닝 기법을 활용하여 장애유아 통합교육에 대한 키워드 및 토픽을 알아보는 것이다. 연구 방법: 본 연구의 결과를 달성하기 위하여 Textom에서 자료를 수집한 후, 키워드 분석과 토픽모델링 분석을 실시하였다. 연구 내용: 먼저 키워드 분석을 통하여 교육, 장애, 유아, 교사, 특수, 교육 등이 주요어로 발견되었다. 다음으로 토픽모델링 분석을 통하여 교육, 목적, 주체, 프로그램, 자격, 개별화, 복지, 치료, 연구, 연수 등으로 나타났다. 결론 및 제언: 본 연구를 통해 장애유아 통합교육에 대한 이해를 넓히고, 관련 정책을 다각도로 분석함으로써 향후 정책 및 제도를 모색하는데 시사점을 제공하고자 하였다.
Abstract
The purpose of this study is to use text mining techniques to explore keywords and topics related to inclusive education for children with disabilities. To achieve this goal, data was collected from Textom and keyword analysis and topic modeling analysis were conducted. The results of the study show that education, disability, children, teachers, special education, and education were identified as major keywords through keyword analysis. Next, through topic modeling analysis, education, purpose, subject, program, qualification, individualization, welfare, treatment, research, and training were identified as major topics. Through these results, we aim to broaden the understanding of inclusive education for children with disabilities and provide implications for future policies and systems by analyzing related policies from various perspectives.
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