사회복지전공 학생의 다문화경험이 다문화역량에 미치는 영향: 공감능력과 다문화수용성의 직렬 이중매개효과를 중심으로
The Effect of Multicultural Experiences of Social Work Students on Multicultural Competencies: Focusing on the Dual Mediating Effect of Empathy and Multicultural Acceptance
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초록
연구 목적: 이 연구는 사회복지학을 전공하는 예비 사회복지사의 다문화역량과 관련된 요인인 다문화경험, 공감능력, 다문화수용성의 영향력을 통합적이고, 실증적으로 조사하여 다문화역량 증진에 유용한 이론적 및 실천적 시사점을 제시하는 데 그 목적이 있다. 연구 방법: 사회복지전공 대학생을 대상으로 설문조사를 시행하여 양적 통계분석을 실시하였다. 연구 내용: 다문화경험과 다문화역량, 공감능력, 다문화수용성변인간의 관계성을 알아보고, 특히 다문화경험과 다문화역량의 관계에서 공감능력과 다문화수용성의 이중 매개효과를 검증하였다. 결론 및 제언: 사회복지전공 학생의 다문화경험이 많을수록 다문화역량이 높게 나타났으며, 공감능력과 다문화수용성의 영향이 함께 순차적으로 존재함을 확인하였다. 사회복지전공 학생의 다문화역량을 높이기 위한 접근에 있어 공감능력과 다문화수용성을 함께 중요한 요인으로 고려해야 한다.
Abstract
The purpose of this study is to present theoretical and practical implications for promoting multicultural competency by integrating and empirically investigating the influence of multicultural experience, empathy, and multicultural acceptance, which are factors related to multicultural competency of prospective social workers majoring in social welfare.Quantitative statistical analysis was conducted by conducting a survey of social work students. The study sought to examine the relationship between multicultural experience and multicultural competency, empathy, and multicultural acceptance variables, and to verify the dual mediating effect of empathy and multicultural acceptance, especially in the relationship between multicultural experience and multicultural competency. The more multicultural experiences social work students, the higher the multicultural competency, and the influence of empathy and multicultural acceptance can exist sequentially. Empathy and multicultural acceptance of social work students should be considered as important factors together in an approach to enhancing multicultural competency.
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