생물 수업에서 Self-Reflective 사고전략과 Co-Reflective 사고전략 활용 수업에 대한 학생들의 인식과 학업성취에 대한 효과

키워드

참고문헌 (57)

1. 강영심, "수업과정에서 경험한 상호작용 유형에 따른 예비특수교사의 반성적 사고 변화과정", 아시아교육연구, 7(2), pp.23~44 (2006), 교육연구소
2. 강인숙, "협동학습이 중학생들의 과학 학습태도 및 학업 성취도에 미치는 영향", 석사, pp.1998
3. 곽덕주, "우리나라 예비교사들의 ‘실천적 경험에 대한 반성’의 특징", 교육학연구, 45(4), pp.195~223 (2007), 한국교육학회
4. 교육부, "중학교 교육과정 해설 -수학, 과학, 기술" (1999), 대한교과서
5. 김보람, "반성적 사고 전략을 활용한 초등학교 환경교육 프로그램의 학습효과", 석사, pp.2010
6. 김정민, "학습자 활동 중심 수업에 의한 고등학교 학생들의 생물 학업 성취도 변화에 관한 연구", 생물교육, 34(5), pp.533~537 (2007), 한국생물교육학회
7. 심규철, "수업 실기 대회를 통한 생물과 예비 교사의 수업 실기 능력 제고 방안 연구", 생물교육, 36(1), pp.85~94 (2008), 한국생물교육학회
8. 김정환, "수업의 질 개선을 위한 교사 수업능력 자기평가 방략에 관한 논리적 고찰", 교육평가연구, 18(3), pp.19~38 (2005), 한국교육평가학회
9. 김지영, "사회적 상호작용을 강조한 과학 탐구실혐의 효과", 한국과학교육학회지, 22(5), pp.757~767 (2002), 한국과학교육학회
10. 김흥집, "과학비평 교수모형의 개발 및 적용", 박사, pp.2008
11. 노진형, "부모교육을 위한 반성적 사고의 적용 연구", 영유아보육연구, 11, pp.1~13 (2005)
12. 노진호, "존 듀이의 교육이론: 반성적 사고와 교육" (1996), 문음사
13. 박미라, "고등학교 지구과학 탐구활동에서 소그룹의 상호작용 양식에 따른 학생들의 반성적 탐구의 특성", 한국과학교육학회지, 26(7), pp.843~855 (2006), 한국과학교육학회
14. 박미화, "과학 수업에 대한 반성적 사고의 개념적 정의와 유형: 예비 과학교사를 중심으로", 한국과학교육학회지, 27(1), pp.70~83 (2007), 한국과학교육학회
15. 박재연, "수준별 소집단 협동학습이 학업 성취도와 정의적 영역에 미치는 영향: 중학교 확률단원을 중심으로", 석사, pp.2006
16. 박준영, "John Dewey의 반성적 사고와 교육", 교육사상연구, 23(3), pp.273~290 (2009), 한국교육사상연구회
17. 백영균, "웹 기반학습의 설계" (2001), 양서원
18. 소연희, "효과적인 교실수업에 영향을 미치는 요인 탐색 -학습자 특성, 교육내용, 교육방법, 수업환경을 중심으로", 교육방법연구, 18(1), pp.1~22 (2006), 한국교육방법학회
19. 신애경, "과학 수업에 대한 반성적 사고가 초등 예비교사의 수업 중 언어적 상호작용에 미치는 효과", 초등과학교육, 26(4), pp.428~439 (2007), 한국초등과학교육학회
20. 심규철, "국민공통기본교육과정 과학과 생명영역 생식과 발생 단원의 탐구 활동 분석", 생물교육, 34(3), pp.321~329 (2006), 한국생물교육학회
21. 양연숙, "John Dewey의 반성적 사고에 기초한 교육방법", 식품산업연구지, 3, pp.89~96 (2002)
22. 양은주, "듀이의 ＂교육적 경험＂의 해방적 통합적 성격", 교육과학연구, 29(1), pp.18~34 (1999), 교육과학연구소
23. 양일호, "초등학교 신규교사의 과학수업에서 나타나는 수업기술의 특징", 초등과학교육, 24(5), pp.583~594 (2005)
24. 양희선, "피드백을 활용한 과학실험수업 모형의 개발 및 적용", 박사, pp.2008
25. 윤치원, "학습동기 통합형 웹 기반 학습 프로그램 개발 및 적용", 박사, pp.2007
26. 윤치원, "생물 수업에서 학습 동기 통합형 웹 기반 학습 프로그램이 학습 동기 향상에 미치는 영향", 생물교육, 37(1), pp.111~124 (2009), 한국생물교육학회
27. 은지용, "반성적 사고력 함양을 위한 쟁점중심 교육과정 시안 개발-범위와 계열을 고려한 내용 선정 및 조직을 중심으로", 시민교육연구, 33, pp.245~268 (2001)
28. 이세나, "유치원 교사의 반성적 사고 경험이 반성적 사고수준과 반성적 사고과정에 미치는 영향", 미래유아교육학회지, 12(2), pp.247~274 (2005), 미래유아교육학회
29. 이외숙, "통계학" (1998), 경문사
30. 이진향, "교사의 수업개선을 위한 반성적 사고의 의미 고찰", 한국교원교육연구, 19(3), pp.169~188 (2002), 한국교원교육학회
31. 임철일, "웹 기반 자기 조절 학습 환경을 위한 설계 및 운영 전략이 자기 조절 학습 수준 및 학업 성취도에 미치는 효과", 교육공학연구, 18(4), pp.3~23 (2002), 한국교육공학회
32. 정애란, "교육실습에 참여한 예비 과학교사의 과학수업에 대한 관심 실행 영역과 반성적 사고", 한국과학교육학회지, 27(9), pp.893~907 (2007), 한국과학교육학회
33. 정진우, "고등학교 지구과학 탐구활동에서 학습자의 특성과 상호작용 양식에 따른 반성적 탐구의 차이", 한국지구과학회지, 30(3), pp.366~380 (2009), 한국지구과학회
34. 정진우, "고등학교 지구과학 탐구활동에서 수업유형에 따른 학생들의 반성적 탐구의 특성", 한국지구과학회지, 28(1), pp.1~13 (2007), 한국지구과학회
35. 정진우, "중학교 과학 실험 수업에서 초임 과학 교사들의 탐구 지도 수준 분석", 한국지구과학회지, 27(4), pp.364~373 (2006), 한국지구과학회
36. 조덕주, "반성적 사고 중심 예비교사 교육 프로그램 개발을 위한 기초연구", 한국교원교육연구, 26(2), pp.411~436 (2009), 한국교원교육학회
37. 차옥경, "중학교 과학 생명영역 식물의 생식과 발생에 대한 애니메이션 학습 프로그램 개발 및 적용", 생물교육, 32(3), pp.224~235 (2004), 한국생물교육학회
38. 하태경, "중학교 생물 수업에서 동기 유발 전략을 활용한 4E&E 모형의 학습 효과", 생물교육, 36(2), pp.236~249 (2008), 한국생물교육학회
39. PISA 2006 결과 분석 연구-과학적 소양, 읽기 소양, 수학적 소양 수준 및 배경변인 분석, "한국교육과정평가원", 한국교육과정평가원, ~ (2007)
40. 한수란, "유아교사의 반성적 사고 경험을 통한 교수행동의 변화", 열린유아교육연구, 12(2), pp.161~193 (2007), 한국열린유아교육학회
41. 황혜진, "구성주의적 토의식 학습이 수학에 대한 태도 및 학업 성취도에 미치는 영향", 한국수학교육학회지, 11(1), pp.59~74 (2008)
42. Brookfield, S., "Developing Critical Thinker: Challenging Adults to Explore Alternative Ways of Thinking and Acting" (1987), Jossey-Bass
43. Brookhart, S. M., "How to Give Effective Feedback to Your Students" (2008), ASCD
44. Cowan, J., "On Becoming an Innovate University Teacher: Reflection in Action" (1998), SRHE and Open University Press
45. Dewey, J., "How We Think: A Restatement of the Relation of Reflective Thinking to the Educative Process" (1933), D. C. Health
46. Edmundson, P. J., "A normative look at the curriculum in teacher education", Phi Delta Kappan, 71(9), pp.98~110 (1990)
47. Freire, P., "Pedagogy of the Oppressed" (1970), Seabury press
48. Hofstein, A., "The laboratory in science education: Foundation for the twenty-first century", Science Education, 88(1), pp.28~54 (2004)
49. Klecker, B. M., "Formative classroom assessment using cooperative groups: Vygotsky and random assignment", Journal of Instructional Psychology, 30(3), pp.216~219 (2003)
50. Lin, X. D., "Supporting learning of variable control in a computer-based biology environment: Effects of prompting college students to reflect on their own thinking", Journal of Research in Science Teaching, 36(7), pp.837~858 (1999)
51. Mezirow, J., "Conclusion: Toward transformative learning and emancipatory education, In Fostering Criticalreflection in Adulthood" (1990), Jossey-Bass
52. Teaching Strategies for Students with Diverse Learning Needs, "Nebraska Department of Education(NDE)", Nebraska Department of Education, ~ (1996)
53. Radinsky, J., "Problematizing complex data sets for students: Design principles for inquiry curriculum", The Annual Conference of the American Educational Researchers Association, pp.1~21 (1999)
54. Rodgers, C. R., "Defining reflection: Another look at John Dewey and reflective thinking", Teachers College Record, 104(4), pp.842~866 (2002)
55. Schön, D. A., "The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action" (1983), Basic Books
56. Shayer, M., "Towards a Science of Science Teaching" (1989), Heinemann Educational Books Ltd
57. Webb, N. M., "Student interaction and learning in small groups: A research summary, In Learning to Cooperative, Cooperating to Learn", pp.147~172 (1985), Plenum Press

관련 논문AI추천