성인학습자의 고등교육 참여의도와 졸업 후 기대에 관한 탐색
An Exploration of Adult Learners’ Intention to Participate in Higher Education and Their Expectations After Graduation
0
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
키워드
초록
연구 목적: 본 연구는 S대학에 진학한 성인학습자의 고등교육 참여의도와 졸업 후 기대에 대한 탐색을 통해 성인학습자를 대상으로 한 평생학습대학의 발전방향 수립의 기초데이터 확보에 목적이 있다. 연구 방법: S대학 재학 중인 228명의 성인학습자를 대상으로 대학 진학목적, 대학선택 시 우선적 고려, 전공선택의 기준, 졸업 후 기대 등을 설문하고 그 결과를 분석하였다. 연구 내용: 선행연구 등을 참고하여 대학진학 목적, 대학선택시 우선적 고려, 전공선택 기준과 대학 졸업 후 얻게 될 기대(성과)의 문항을 설정하였다. 결론 및 제언: S대학에 재학 중인 성인학습자들은 학위취득(36%)과 자기개발(18.4%)의 목적을 위해 진학하였고, 대학선택 시 희망전공(28.9%), 등록금(21.9%), 집 또는 직장과 거리(19.3%)를 선택기준으로, 전공은 분야선호(31.6%). 현업업무 연관성(30.7%), 창업 및 이직 등 미래준비(20.2%)의 기준에서, 대학졸업 후 전반적인 삶의 질 향상, 사회생활에서의 자신감 획득, 사회문제에 대한 관심 및 이해증가, 전공전문지식의 축적 및 활용 등의 기대를 하고 있었다.
Abstract
The purpose of this study is to secure basic data for establishing the development direction of a lifelong learning university targeting adult learners by exploring the intention to participate in higher education and expectations after graduation of adult learners who have entered S university. 228 adult learners enrolled in S University were asked about the purpose of going to college, priority considerations when choosing a university, criteria for choosing a major, and expectations after graduation, and the results were analyzed. By referring to previous studies, the purpose of college entrance, priority consideration when selecting a university, criteria for selecting a major, and questions about expectations (achievements) to be obtained after graduation were set. Adult learners enrolled in S University entered for the purpose of obtaining a degree (36%) and self-development (18.4%). The selection criterion was distance from home or work (19.3%), major was selected based on field preference (31.6%), work relevance (30.7%), and preparation for the future such as starting a business or changing jobs (20.2%). After graduating from college, they expected to improve the overall quality of life, gain confidence in social life, increase interest in and understanding of social issues, and accumulate and utilize specialized knowledge in their majors.
참고문헌 (13)
- 고장완, "대학의 평생교육체제 지원사업(LiFE) 성과에 대한 참여 교원 인식 분석", 평생학습사회, 17(4), pp.85~109 (2021), 미래원격교육연구원[DOI]
- 기본계획(안), "교육부", 교육부, ~ (2023)
- 구주형, "성인학습자의 평생교육의식, 참여동기, 학습성과에 관한 구조적 분석", 한국산학기술학회논문지, 16(7), pp.4537~4548 (2015), 한국산학기술학회[DOI]
- 박영금, "성인학습자의 평생학습 참여동기, 자아존중감, 심리적임파워먼트와 삶의 질 관계 연구", 인문사회 21, 11(4), pp.1575~1590 (2020), 인문사회 21
- 안현용, "성인전담대학 성인학습자의 개인특성과 대학선택요인, 사회적 지지가 대학몰입 및 추천 의도에 미치는 영향 연구 - 대학 몰입의 매개 효과를 중심으로", 문화경제연구, 25(2), pp.107~144 (2022), 한국문화경제학회[DOI]
- 안현용, "대학평생교육 성과에 대한 성인학습자의 인식 분석", 성인계속교육연구, 12(1), pp.19~48 (2021), 한국성인계속교육학회[DOI]
- 이병식, "고등평생교육의 과제와 대안 탐색", 미래교육학연구, 34(3), pp.1~25 (2021), 교육연구소[DOI]
- 평생직업교육을 위한 고등교육기관의 미래역할과 발전방안, "이상훈", 한국직업능력연구원, ~ (2022)
- 이희은, "성인학습자의 교육 참여동기 유형과 취업준비행동에 관한 연구", 평생교육융복합연구, 1(2), pp.5~27 (2022)[DOI]
- 임구원, "성인학습자의 노후준비 관심도가 노후생활 설계에 미치는 영향 연구-K사이버대학교를 중심으로-", 인문사회 21, 13(4), pp.2299~2314 (2022), 인문사회 21
- 임명희, "LiFE사업 단과대학 성인학습자의 평생학습 참여동기와 학습성과 및 관련 요인에 관한 효과 연구", 학습자중심교과교육연구, 21(24), pp.333~344 (2021), 학습자중심교과교육학회
- 정복임, "성인학습자의 고등교육 이수에 있어서 학습장애 요소에 관한 연구", 인문사회 21, 13(2), pp.935~948 (2022), 인문사회 21
- 정홍인, "4차 평생교육진흥 기본계획의 중요도와 실행도 요구분석", 평생교육학연구, 29(1), pp.193~219 (2023), 한국평생교육학회