졸업학년 간호대학생의 메타인지, 전공만족도 및 핵심기본간호술 수행자신감이 임상수행능력에 미치는 영향
The Influence of Metacognition, Major Satisfaction and Self-confidence in the Performance of Core Fundamental Nursing Skills on Clinical Competency in Final Year Nursing Students
1
조회
0
다운로드
7
인용
0
참고문헌
키워드
초록
연구 목적: 본 연구는 졸업학년 간호대학생을 대상으로 메타인지, 전공만족도 및 핵심기본간호술 수행자신감이 임상수행능력에 미치는 영향을 확인하고자 하였다. 연구 방법: 2021년 3월 2일부터 3월 26일까지 G시에 소재한 일개 간호대학 4학년 학생 78명을 대상으로 메타인지, 전공만족도, 핵심기본간호술 수행자신감 및 임상수행능력 측정 도구를 활용하여 자기기입식 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS/WIN 25.0 program을 사용하였다. 연구 내용: 졸업학년 간호대학생의 임상수행능력에 미치는 영향 요인을 확인하기 위해 메타인지, 전공만족도, 핵심기본간호술 수행자신감 및 임상수행능력 간의 상관관계를 분석하고 통계적 유의성이 검증된 변수들이 임상수행능력에 미치는 영향 요인을 분석하였다. 결론 및 제언: 메타인지, 전공만족도 및 핵심기본간호술 수행자신감이 임상수행능력과 유의한 양의 상관관계를 보였으며 임상수행능력에 영향을 미치는 요인은 핵심기본간호술 사전지식 정도, 메타인지, 전공만족도였고, 이들 변수의 임상수행능력에 대한 설명력은 51.5%였다. 그러므로, 졸업학년 간호대학생의 임상수행능력 향상을 위한 다양한 교수법 및 융합적 간호교육 프로그램 개발이 필요하다.
Abstract
The purpose of this study was to identify the influence of metacognition, major satisfaction and self-confidence in the performance of core fundamental nursing skills on clinical competency in final year nursing students. From Mar. 2 to Mar. 26, 2021, a total of 78 final year nursing students from a single nursing college in G city were surveyed via a self-reported questionnaire to evaluate their metacognition, major satisfaction, self-confidence in the performance of core fundamental nursing skills and clinical competency. The collected data were analyzed using descriptive statistics, t-test, ANOVA, Pearson’s correlation and multiple regression analysis with SPSS 25. Clinical competency is related to metacognition, major satisfaction and self-confidence in the performance of core fundamental nursing skills was found to have a significant positive correlation. Factors affecting clinical competency were found to be a significant influencing factor on pre-knowledge degree related core fundamental nursing skills, metacognition and major satisfaction. Regression analysis showed 51.5% of the variance in clinical competency. Therefore, it is necessary to develop various teaching methods and integrated nursing education programs to improve the clinical competency of graduating nursing students.
참고문헌 (23)
- 강혜승, "간호학생의 임상수행능력에 영향을 미치는 예측변인", 한국산학기술학회논문지, 19(3), pp.389~398 (2018), 한국산학기술학회[DOI]
- 김계현, "대학생의 학과학부 만족의 요인에 관한 연구", 상담학연구, 1(1), pp.7~20 (2000)
- 김유정, "간호대학생의 임상실습스트레스, 자아존중감과 의사소통능력이 임상수행능력에 미치는 영향", 한국엔터테인먼트산업학회논문지, 12(3), pp.297~308 (2018), 한국엔터테인먼트산업학회[DOI]
- 도은수, "간호대학생의 임상수행 능력에 영향을 미치는 요인", 기본간호학회지, 21(3), pp.283~291 (2014), 기본간호학회[DOI]
- 문미영, "간호대학생의 성격강점이 전공만족도와 간호전문직관에 미치는 영향", 학습자중심교과교육연구, 16(8), pp.403~418 (2016), 학습자중심교과교육학회
- 박현숙, "간호학생의 임상수행능력 영향요인", 기본간호학회지, 20(4), pp.438~448 (2013), 기본간호학회
- 방순식, "신규간호사의 핵심기본간호술 수행과 업무스트레스 및 업무수행능력과의 관계", 석사, 간호학과, pp.2014
- 오미영, "간호학생의 임상실습 중 핵심기본간호술 경험, 수행자신감에 따른 임상수행능력", 석사, pp.2017
- 오윤정, "간호시뮬레이션 학습에서 메타인지, 학습몰입 및 문제해결력", 기본간호학회지, 20(3), pp.239~247 (2013), 기본간호학회
- 이경혜, "간호대학생의 자아탄력성, 전공만족도와 임상수행능력 간의 융합 관련성", 한국융합학회논문지, 10(3), pp.297~306 (2019), 한국융합학회[DOI]
- 이동재, "남자 간호대학생의 전공만족·성정체감·성고정관념의 관계", 석사, 간호학교육, pp.2004
- 이우미, "교육용 게임 기반 학습에서 메타인지 및 몰입 수준이 문제해결력에 미치는 효과", 석사, 교육공학, pp.2004
- 장소은, "간호대학생의 메타인지, 의사소통능력 및 핵심기본간호술 수행자신감이 임상수행능력에 미치는 영향", 한국간호교육학회지, 25(4), pp.448~458 (2019), 한국간호교육학회[DOI]
- 정점숙, "간호대학생의 전공만족도, 진로결정 자기효능감과 진로정체감 관계", 한국간호교육학회지, 20(1), pp.27~36 (2014), 한국간호교육학회[DOI]
- 장현정, "간호대학생의 간호사 이미지, 임상수행능력, 전공만족도가 간호전문직관에 미치는 영향", 한국응용과학기술학회지, 37(3), pp.635~648 (2020), 한국응용과학기술학회
- 정애화, "간호대학생의 임상실습 중 핵심기본간호술의 수행빈도와 수행자신감에 따른 임상수행능력, 문제해결능력에 관한 연구", 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, 8(9), pp.451~463 (2018), 사단법인 인문사회과학기술융합학회[DOI]
- 조미영, "간호학생의 자기주도 학습능력과 메타인지가 임상수행능력에 미치는 영향", 한국간호교육학회지, 20(4), pp.513~522 (2014), 한국간호교육학회[DOI]
- 조미옥, "간호대학생의 전공만족도와 간호전문직관이 임상수행능력에 미치는 영향", 디지털정책학회지, 2(1), pp.37~44 (2023)[DOI]
- 최미숙, "간호학생의 임상실습교육에 대한 교수효율성과 임상수행 능력에 관한 연구", 석사, 임상간호학, pp.2005
- 최자윤, "호흡기계표준화환자를이용한간호대학생의임상수행능력평가타당도와신뢰도검증", Journal of Korean Academy of Nursing, 38(1), pp.83~91 (2008), 한국간호과학회
- 황윤영, "문제중심학습법으로 학습한 간호학생의 메타인지, 비판적 사고력, 자기효능감간의 관계", 지역사회간호학회지, 18(1), pp.146~155 (2007), 한국지역사회간호학회
- "A manualfor the use of the motivated strategies for learning questionnaire (MSLQ)" (1991)[URL]
- Schwirian, P. M., "Evaluating the performance of nurse : A multidimensionalapproach", Nursing Research, 27(6), pp.347~351 (1978)