온라인 확장형 읽기 활동에 관한 미국 초등교사들의 인식조사
Perceptions of Primary School Teachers in the US on Online Extensive Reading
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초록
본 연구는 온라인 확장형 읽기 활동에 대한 효과성과 만족도를 초등 교사의 관점에서 파악해 보고 교육적 활용 방안에 대하여 살펴보는 데 그 목적이 있다. 이를 위하여 온라인 확장형 읽기 활동을 운영하는 서부 텍사스 지역 FSD학군 내 초등교사 56명을 대상으로 조사를 실시하였다. 주요 연구도구로는 온라인 설문지가 활용되었으며 온라인 확장형 읽기 활동의 효과성, 만족도와 활용방안을 파악하고자 사전-사후조사를 진행하였다. 아울러 교사들의 인식변화를 살펴보고자 대응 표본 t-검정을 실시하였다. 도출된 결과를 정리하면 우선 온라인 확장형 읽기 활동은 초등학습자들의 언어발달은 물론 정서함양, 문해력 확장, 창의력 증진, 어휘력 증가라는 측면에서 긍정적인 영향을 끼칠 것으로 나타났다. 둘째, 온라인 확장형 읽기 활동에 대한 만족감은 수업 몰입도와 참여도 향상, 학습자들의 주도적 학습 능력 향상과 흥미 및 동기 상승이라는 교육적 효과로 이어질 것으로 나타났다. 셋째, 온라인 확장형 읽기 활동을 성공적으로 운영하는 선결과제로 온라인 도서관 사용에 대한 철저한 사전 연수와 교육을 강조하였다.
Abstract
The purpose of this present study aims to find out any efficacy and satisfactory degrees of the online extensive reading program based on primary school teachers’ perspectives and to suggest educational pedagogical implications. In order to answer these questions, a total of 56 in-service teachers at FSD in western Texas participated in the study, who have had an experience using Epic!, an online library. The pre-and post-online survey was administered as the main research instrument to figure out any differences and a paired samples t-test was conducted to grasp any changes in the participants’ perception. The results revealed as follows: First, an online extensive reading program is expected to bring a positive effect on language development as well as emotional growth, along with the enhancement of literacy ability, creativity and vocabulary. Second, it has the potential to help students have a sense of educational satisfaction by increasing class engagement, active participation, self-learning habit, interest and motivation. Lastly, teachers pointed out the importance of the pre-teacher training on how to use the online extensive reading program properly to meet the educational purposes.
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