학사경고자 관리 프로그램 참여 여부에 따른학업성취도, 학업유지율 및 개인적 의미 분석
Analysis of Academic Achievement, Academic Persistence Rates and Personal Meaning According to Participation in the Management Program for Students on Academic Probation
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초록
본 연구의 목적은 학사경고자 관리 프로그램의 효과성을 탐색하는 것이다. 이에 본 연구는 강원도에 위치한 K대학의 학사경고를 받은 학생들을 대상으로, ‘학사경고자 관리 프로그램’ 참여 여부에 따른 학업 성취도와 학업 유지율, 프로그램 이후 심경변화 등을 도출하였다. 첫 번째 결과, 프로그램에 참여한 집단은 학업 성취도가 향상되었지만, 참여하지 않은 집단은 학업 성취도가 하락한 것을 알 수 있었다. 둘째, 프로그램에 참여한 집단은 학업을 유지하기 위하여 재학을 선택하는 비율이 높았지만, 참여하지 않은 집단은 휴학을 선택하는 비율이 높다는 것을 알 수 있었다. 셋째, FGI 결과를 보면, 프로그램의 도움을 받아 당면하고 있는 문제점을 상당수 해결할 수 있었다는 것을 확인하였다. 이러한 결과는 학사경고자 관리 프로그램이 참여자에게 미치는 높은 효과성을 입증하는 것으로 볼 수 있다.
Abstract
This study mainly aims to investigate the effectiveness of a management program for students on academic probation. To this end, the research is conducted with the focus on participation in a management program for students under academic probation, academic achievement, academic persistence rates, of K university. First, as a consequence of comparing the academic achievement according to the participation in the management program for students on academic probation, it turned out that the academic achievement of the participant group improved. On the other hand, the academic achievement of the non-participant group declined. Second, as a consequence of comparing the academic persistence rates according to the participation in the management program for students under academic probation, the participant group was highly likely to choose to be in school, while the non-participant group was highly likely to choose to take time off from school. Third, as a consequence of the FGI, regarding the significance of the management program for students on academic probation, with the students who showed the improvement of academic achievement and kept studying constantly after participating in the management program for students on academic probation. To sum up these results, the management program for students on academic probation seems to have a considerable effect, as substantive assistance to solve problems of students under academic probation.
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