성남시 보육교사의 개인변인에 따른 인성 및 직무만족도
Personality and Job Satisfaction According to Individual Variables of Childcare Teachers in Seongnam City
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본 연구는 성남시의 적합한 보육정책에 기초자료를 제공하려는 목적으로 시행하였다. 연구의 대상은 성남시 보육교사 681명이며, 설문지는 온라인으로 배포하고 수집하였다. 연구결과, 첫째, 보육교사의 인성 평균은 직무만족 평균보다 높은 경향이 있었으며, 보육환경 및 복지 만족도가 가장 낮은 경향이 있었다. 둘째, 보육교사의 인성은 50세 이상의 교사와 보조교사가 유의미하게 높았고, 장애통합반교사가 유의미하게 낮은 것으로 나타났다. 셋째, 보육교사의 직무만족은 보조교사가 유의미하게 높았고, 장애통합반교사가 유의미하게 낮았다. 이를 통해 성남시가 보육교사의 연령과 직무형태에 따른 교육 정책과 보육환경 및 복지 만족도를 증대시키는 정책을 모색하는데 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.
Abstract
This study was conducted with the aim of providing basic data for appropriate childcare policies in Seongnam City. The subjects were 681 childcare teachers in Seongnam City, and the questionnaire was distributed and collected online. As a result, first, the personality average of childcare teachers tended to be higher than the average of job satisfaction, and the childcare environment and welfare satisfaction tended to be the lowest. Second, in the personality of childcare teachers, teachers aged 50 or older and assistant teachers were significantly higher, and disability integration teachers were significantly lower. Third, assistant teachers were significantly higher in the job satisfaction, and disability integration class teachers were significantly lower. Through this, Seongnam City can be used as basic data to find educational policies according to the age and job type of childcare teachers and policies to increase child care environment and welfare satisfaction.
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