표현활동으로서 민속무용 체육수업에 대한 체육교사의 인식 탐색
Exploring the Perception of Physical Education Teachers on the Folk Dance Physical Education Class as an Expressive Activity
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연구 목적: 이 연구는 표현활동으로서 민속무용은 체육교과에 종속된 단원이라고 하는 특수성을 가지고 체육교육의 한 부분이라고 하는 우리나라 중･고등학교 체육교과수업에 대한 체육교사의 인식을 탐색하는 것을 목적으로 연구하였다. 연구 방법: 유목적 표집법에 따른 10명의 체육교사의 심층면담을 도출한 질적연구이다. 연구 내용: 체육교사로서의 역할 및 교사관 인식에 대해 긍정적 역할로 인식하고 있으며 민속무용 교육에 대한 교수학습내용을 활용하여 민속무용의 가치창조, 창의성, 교육적 효과 등의 필요성을 인식하고 실천에 대한 어려움으로 교과 경험에 따른 평가기준의 모호성이 회피적 문제점으로 인식되어 체계적 교육에 대한 성찰과 편성에 대한 개선방안의 성공사례로 ‘뉴질랜드’의 민속무용 교육체제를 비교 분석하여 표현활동으로서 민속무용 교육이 나아가야 할 방향에 대한 지향점을 모색하였다. 결론 및 제언: 학교 체육교육에서 가장 밀접하게 무용교육을 담당하는 체육교사들의 인식은 표현활동으로서의 민속무용 교육의 중요한 역할을 한다. 따라서 교육전문가 및 교육 연구가들은 학교 교육이 미래에 삶을 살아가는데 밑거름이 될 수 있도록 체계적이고 다양화된 프로그램 개발로 민속무용의 표현활동 교수학습방법에 대한 연구를 지향해야 한다.
Abstract
This study has the specificity of being a unit subordinate to the physical education subject, and is not taught as a regular subject, which is a field of art subject, and the need for expression activity as a part of physical education. The purpose of this study was to explore physical education teachers’ perceptions of physical education classes. This is a qualitative study that derives in-depth interviews with 10 physical education teachers according to the purpose sampling method. It recognizes the role of a physical education teacher and teacher’s perception as a positive role. It recognizes the need for value creation, creativity, and educational effects of folk dance using folk dance education. We hope that it will be a good basic material for educational experts and educational researchers, including physical education teachers who are most closely in charge of dance education in school physical education.
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