하브루타 기반 교수-학습방법을 적용한 수업의 효과
The Effects of the Havruta-based Teaching and Learning Methods
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초록
연구 목적: 본 연구의 목적은 하브루타 기반 교수-학습 방법이 간호대학생의 의사소통능력, 자기 주도적 학습능력, 셀프리더십에 미치는 효과를 확인하기 위함이다. 연구 방법: 연구대상은 M 시에 소재하는 일개 대학의 3학년 간호 대학생 69명이다. 수집한 자료는 SPSS WIN 25.0 프로그램을 이용하여 기술통계와 paired t-test로 분석하였다. 연구 내용: 연구는 단일군 사전-사후 설계로 대상자에게 7주간 하브루타 기반 교수학습방법을 적용하였다. 결론 및 제언: 연구결과 하브루타 기반 교수학습방법을 적용한 수업은 의사소통능력(t=12.454, p<.001), 자기주도적 학습능력(t=4.329, p<.001), 셀프리더십(t=5.007, p<.001)에 유의한 향상을 보였다. 연구결과를 바탕으로 하브루타 기반 교수-학습 방법을 적용한 다양한 수업의 설계와 효과 검증을 위한 연구를 제안한다.
Abstract
The purpose of this study was to identify the effect of the Havruta-based teaching and learning method on the communication skill, self-directed learning ability, Self leadership of nursing students. The study is a one-group pre-post test design, and the subjects of the study are 69 nursing students in the 3rd graders of a university located in M city. Havruta-based teaching and learning methods were applied to the subjects for weeks, and the collected data were analyzed by descriptive statistics and paired t-test using the SPSS WIN 25.0 program. As a result of the study, classes applying Havruta-based teaching and learning methods have communication skill (t=12.454, p<.001), Self-directed learning ability (t=4.329, p<.001), Self leadership (t=5.007, p<.001) showed a significant improvement. Based on the research results, a study is proposed to verify the desigh and effectiveness of various classes applying the Havruta-based teaching-learning method.
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