초등과학 생명현상 탐구를 위한 과학적 관찰 디지털 교재 개발 및 적용
Development and Application of a Digital Textbook on the Scientific Observation for Inquiry of Biological Phenomena in Elementary Science
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The purpose of this study was to develop and apply a digital textbook of the scientific observation on the inquiry of biological phenomena in elementary science. The digital textbook with the knowledge-generation learning model for observation inquiry was composed of the unit learning system of five chapters by the type and level of the scientific observation. The first chapter is consisted of the meaning of observation and the other four chapters are consisted of the observation methods based on the core observation types; ‘sensible observation’, ‘simple/manipulative observation’, ‘qualitative/quantitative observation’, ‘whole/particular observation’, ‘comparative/non-comparative observation’, and ‘static/changing observation’. After applying and evaluating the digital textbook, this study have been shown there are all positive responses in three evaluation elements of digital textbook: ‘learning effectiveness’, ‘satisfaction’, and ‘facility’. Therefore, this study have proposed that the developed digital textbook might be helpful to stimulate student’s interest on the observation inquiry and doing observation inquiry learning by self directed depending on student's level and aptitude. In addition the developed digital textbook could be expected to make classroom environment which can be used resources free and improve interaction.
Abstract
The purpose of this study was to develop and apply a digital textbook of the scientific observation on the inquiry of biological phenomena in elementary science. The digital textbook with the knowledge-generation learning model for observation inquiry was composed of the unit learning system of five chapters by the type and level of the scientific observation. The first chapter is consisted of the meaning of observation and the other four chapters are consisted of the observation methods based on the core observation types; ‘sensible observation’, ‘simple/manipulative observation’, ‘qualitative/quantitative observation’, ‘whole/particular observation’, ‘comparative/non-comparative observation’, and ‘static/changing observation’. After applying and evaluating the digital textbook, this study have been shown there are all positive responses in three evaluation elements of digital textbook: ‘learning effectiveness’, ‘satisfaction’, and ‘facility’. Therefore, this study have proposed that the developed digital textbook might be helpful to stimulate student’s interest on the observation inquiry and doing observation inquiry learning by self directed depending on student's level and aptitude. In addition the developed digital textbook could be expected to make classroom environment which can be used resources free and improve interaction.
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