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논문KCI 등재

의미연결망 분석을 활용한 북한의 원격교육체제 탐색: 「고등교육」 기사 중심으로

Exploring North Korea’s Distance Education System Using Semantic Network Analysis: Focusing on Articles from Higher Education

김경미
심연북한연구소 (The Simyeon Institute for North Korean Studies)|2022.08|현대북한연구 (Review of North Korean Studies)|제25권 제2호|pp. 278-326|DOI 10.17321/rnks.2022.25.2.007

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인공지능North Korea고등교육higher educationartificial intelligencedistance educationsemantic network analysis의미연결망instructional design model교수학습모델북한원격교육지능형 교육시스템Intelligent Tutoring System (ITS)

초록

이 논문은 김정은 시기의 원격교육체제와 원격교육 및 인공지능(AI)을 대학의 교수·학습에 어떻게 활용하는지 탐색하는 데 있다. 이를 위해 2012~ 2019년 「고등교육」 수록 기사 중에서 원격교육 관련 키워드로 수집한788편의 기사를 의미연결망으로 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 북한의 원격교육은 디지털 기술에 기반한 교육정보화 시스템을 구축하고 교원의 에듀테크 역량을 강조하면서 원격교육 인프라를 형성하였다. 둘째, 원격교육과 인공지능(AI)의 융합교육이 대학의 교육과정에 도입되었고, 교수학습모델을 개발하여 교육 서비스를 제공하고 교육 거버넌스구축을 시도하고 있다. 셋째, 북한의 원격교육은 전민과학기술인재화를강조하며 과학기술과 경제발전을 통한 지식정보사회의 산업구조 변화에따른 교육적 필요를 ‘원격+인공지능’ 교육을 통하여 실현하고자 하였다. 이러한 결과를 바탕으로 연구의 시사점을 제안하였다.

Abstract

This study explores the characteristics of North Korea’s distance education system in the Kim Jong-un era and how distance education and artificial intelligence (AI) are used in university teaching and learning. Using semantic network analysis, this study analyzes a total of 788 articles (selected by keywords related to distance education) among articles published in the journal Higher Education from 2012 to 2019. The research findings are as follows. First, distance education in North Korea established an educational informatization system based on digital technology and formed teachers' ‘edutech’ capabilities and distance education infrastructure. Second, education that converges distance education and artificial intelligence (AI) has been introduced into the curriculum of universities, and North Korea is attempting to provide educational services and establish educational governance by developing a teaching-learning model. Third, North Korea's distance education emphasizes the nurturing of scientific and technological talents and tries to realize the educational needs for scientific technology and economic development of a knowledge and information society via 'remote + artificial intelligence' education. Implications of the research findings are discussed.

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