ADHD 아동의 주의력 결함 판별을 위한 웹-기반 신경심리 연구
A Web-based Study to Discriminate Attention Deficits in Children with ADHD
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초록
본 연구는 세 가지 웹-기반 신경심리 실험과제를 사용하여 ADHD 아동의 주의력 결함 특성을 검토하였다. 구체적으로, 연속수행과제, 변화맹시과제 및 회귀억제과제를 통해 추출된 지표들이 ADHD 아동 하위유형 집단들과 일반 아동집단을 성공적으로 분류할 수 있는지 검토하였다. 연구결과, 1) 일반 아동집단과 ADHD 아동 집단 간에 유의한 차이들이 얻어졌으며, 2) 세 과제의 총합지표들이 71.2%의 판별정확도를 보였고, 3) 집단을 변별해 주는 가장 유용한 지표는 변화맹시과제에서 반응시간 표준편차였다. 마지막으로, 향후 다른 공존질환을 지닌 ADHD 아동을 포함한 여타 임상표본을 대상으로 본 연구 결과를 일반화시키기 위한 연구가 필요하다는 점이 논의되었다.
Abstract
Based on three web-based neuropsychological tasks, this study examined the characteristics of attention deficits in children with ADHD. Specifically, we examined whether or not the experimental indices from a continuous performance task, a change-blindness task, and an inhibition-of-return task would successfully discriminate ADHD children from normal ones. According to the results, 1) significant differences were obtained among normal and ADHD sub-groups, 2) 71.2% of the cases were correctly classified as predicted using the indices of the three tasks, and 3) standard deviations of response time from the change-blindness task were among the most useful indices for classification. Further research would be needed to generalize our results to other clinical cases, especially with comorbid symptoms.
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