중학교 생물 수업에서 동기 유발 전략을 활용한 4E&E 모형의 학습 효과
Learning Effects of 4E&E Learning Cycle Model Using Learning Motivation in Middle School Biology
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The purpose of this study was to find out the effects of 4E&E Model using learning motivation in middle school biology. The model consists of 4 cycling phases(engagement, exploration, explanation, expansion) and 1 phase(evaluation) applying phases to each phases(evaluation). The subjects were 200 seventh grade students in D middle school, Chungnam : the control group of 99 seventh graders, and experimental one of 101 seventh graders. Both average scores of academic achievement and scientific inquiry ability were significantly different between control and experimental groups. 4E&E Model using learning motivation can be effective in improving in terms of knowledge achievement and scientific inquiry ability. We found that the 4E&E Model using motivational learning stimulates the learners to be immersed in instruction, and this model has potentials to educate the students in science education.
Abstract
The purpose of this study was to find out the effects of 4E&E Model using learning motivation in middle school biology. The model consists of 4 cycling phases(engagement, exploration, explanation, expansion) and 1 phase(evaluation) applying phases to each phases(evaluation). The subjects were 200 seventh grade students in D middle school, Chungnam : the control group of 99 seventh graders, and experimental one of 101 seventh graders. Both average scores of academic achievement and scientific inquiry ability were significantly different between control and experimental groups. 4E&E Model using learning motivation can be effective in improving in terms of knowledge achievement and scientific inquiry ability. We found that the 4E&E Model using motivational learning stimulates the learners to be immersed in instruction, and this model has potentials to educate the students in science education.
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