초등학생의 인지 발달 수준과 식물 관찰 빈도 관계 분석
Analysis of the Relationship between Elementary Students' Cognitive Development Levels and Frequency of Plant Observation
1
조회
0
다운로드
5
인용
0
참고문헌
초록
Abstract
The purpose of this study was to examine the relationship between elementary school student's cognitive development levels and frequency of plant observation. Students involved in this study were 290 sixth graders of nine different classes. After Their cognitive levels were assessed by GALT, they constructed an observation sheet about garden balsam and plantain lily, and the reports were analyzed. The data were collected on the frequency of observing the shapes, the colors, the tactile impressions, and the smells of the two different types of plants. The findings of the study were as follows: First, the students observed the leaves of the plants most frequently, among the three organs of the plants. Second The analysis of the observing frequency of several plants' properties, such as shape, color, tactile impression, smell and measurement, told us the shape and the color of the plants were observed the most. Third, concerning the relationship between the cognitive development level and the plant observation frequency, the observation frequency at the formal operational level tended to be the first, that at the transitional period was followed, and that at the concrete operational level was the last. One-way ANOVA was utilized to judge if there was a statistically significant difference among their observation frequencies, and the results revealed that the students' observing frequencies about the two plants were different with statistical significance.
참고문헌 (24)
- 교육인적자원부, "초등학교 교사용 지도서(과학 6-1)" (2004), 서울:한국교육과정평가원.
- 곽영순, "초․중학교 과학과 교육과정 해설 연구 개발" (2007), 서울:한국교육과정평가원.
- 권용주, "대학생들의 귀납적 탐구에서 나타난 과학적 사고의 유형과 과정", 한국과학교육학회지, 23(3), pp.286~298 (2003), 한국과학교육학회
- 권용주, "생명현상에 대한 초중등 과학교사의 관찰에서 나타난 과학적 관찰의 유형", 한국과학교육학회지, 25(3), pp.431~439 (2005), 한국과학교육학회
- 김진영,, "문화기술적 방법에 의한 초등학교 3학년 학생의 식물 관찰 능력 조사", 청람과학교육연구논총, 13(1), pp.140~160 (2003)
- 민혜영,, "실험 평가를 통한 탐구과정 기능의 성취도와 인지 수준과의 관계 분석", 한국과학교육학회지, 19(2), pp.256~265 (1999)
- 박강은, "초파리의 한살이 단원에 대한 발견식 관찰 수업과 설명식 관찰 수업이 초등학생의 학습 흥미도에 미치는 영향", 초등과학교육, 21(1), pp.135~142 (2002), 한국초등과학교육학회
- 박명희, "초등학생들의 어항 관찰활동에서 나타난 관찰의 유형과 그 변화", 초등과학교육, 24(4), pp.345~350 (2005), 한국초등과학교육학회
- 박승재,, "교수학습 이론과 과학교육" (1999), 서울:교육과학사.
- 박윤복, "생물학에서 규칙성 지식 생성 과정의 규명 및 신경생리학적 해석", 박사, pp.2005
- 박종원,, "과학적 관찰의 의미와 탐구 과정에서 학생들의 관찰 행동 분석", 한국과학교육학회지, 19(3), pp.487~500 (1999)
- 임채성, "초등학교 아동의 인지양식과 성별에 따른생물 관찰 특성", 한국생물교육학회지, 27(2), pp.143~150 (1999)
- 송신숙, "피아제의 형식과제 수업이 논리 사고력과과학 탐구 능력에 미치는 영향", 석사, pp.1994
- 송판섭, "촛불실험을 이용한 초등학교 아동들의 관찰 능력 분석", 초등과학교육, 14(1), pp.73~84 (1995)
- 조희형,, "과학교육총론" (2002), 서울:교육과학사.
- 한광래, "메뚜기를 이용한 초등학교 학생들의 관찰 능력 조사", 초등과학교육, 22(1), pp.121~129 (2003), 한국초등과학교육학회
- Chadwick, B., "Science in perspective" (1994), Australia: Science Press.
- Ginsburg, H., "Piaget's theory ofintellectual development" (1979), Prentice-Hall,Inc.
- Martin, R., "Teaching science for all children" (1997), wnd ed.Boston: Allyn and Bacon.
- Martinello, M. L, "A schoolmuseum-university program to develop hispanic children'sscientific observation and inferential thinking", ERIC Document Reproduction Service No. ED 282838., ~ (1986)
- Norris. S. P, "The philosophical basics of observationin science and science education", Journal ofResearch in Science Teaching, 22(9), pp.817~833 (1985)
- Padilla, M. J., "Test ofbasic process skill (BAPS). Department of scienceeducation" (1985), University of Georgia Athens, GA 30602.
- Raming, J. R., "Teachingscience process skills" (1995), Parsippany, New Jersey:Good Apple
- Roadranka, V., "The constructionand validation of a group assessment of logicalthinking" (1983), Paper present at the annual meeting ofthe National Association for Research in Science Teaching