새활용(Upcycling) 환경동아리 활동이 초등학생의 환경소양 및 협업능력에 미치는 영향
The Effect of Upcycling Environmental Club Activities on Elementary School Students' Environmental Literacy and Collaborative Ability
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In this study, we tried to find out the effect of upcycling environmental club activities on elementary school students’ environmental literacy and collaborative ability. For this, a study was conducted on 24 third-grade elementary school students, and the results of pre- and post-test on environmental literacy and collaborative ability were analyzed. The results of this study are as follows. First, upcycling environmental club activities are effective in improving students' environmental literacy. Compared to before the application of this activity, after the application of the activity, students improved all sub-areas of environmental literacy, such as knowledge, emotion, function, and behavior. Second, upcycling environmental club activities had a positive effect on the improvement of students' collaboration skills Compared to before the application of this activity, it was found to have a positive effect on the improvement of all sub-areas of collaboration ability, such as responsibility, sharing, and respect, after the application of the activity. Third, students showed active practice in environmental protection and interest in upcycling environmental club activities. As a result of student interview analysis, they became more interested in upcycling activities after applying activities than before applying them, and showed a willingness to practice them, such as using upcycling in their daily lives. As above, it is judged that the activities of the new environmental club had a positive effect on the elementary school students' environmental literacy and cooperative ability.
Abstract
In this study, we tried to find out the effect of upcycling environmental club activities on elementary school students’ environmental literacy and collaborative ability. For this, a study was conducted on 24 third-grade elementary school students, and the results of pre- and post-test on environmental literacy and collaborative ability were analyzed. The results of this study are as follows. First, upcycling environmental club activities are effective in improving students' environmental literacy. Compared to before the application of this activity, after the application of the activity, students improved all sub-areas of environmental literacy, such as knowledge, emotion, function, and behavior. Second, upcycling environmental club activities had a positive effect on the improvement of students' collaboration skills Compared to before the application of this activity, it was found to have a positive effect on the improvement of all sub-areas of collaboration ability, such as responsibility, sharing, and respect, after the application of the activity. Third, students showed active practice in environmental protection and interest in upcycling environmental club activities. As a result of student interview analysis, they became more interested in upcycling activities after applying activities than before applying them, and showed a willingness to practice them, such as using upcycling in their daily lives. As above, it is judged that the activities of the new environmental club had a positive effect on the elementary school students' environmental literacy and cooperative ability.
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