스마트폰을 이용한 청소년 성비행의 사회학습이론적 고찰
A Study on Social Learning Theory of Juvenile Sexual Delinquency Using Samrtphone
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초록
이 연구는 스마트폰을 이용한 청소년 성비행의 원인을 사회학습이론으로 살펴보는 데 그 주된 목적이 있다. 특히 스마트폰을 통한 아이돌 스타의 야한 동영상 시청, 스마트폰으로 이성과의 성적 행위를 사진으로 찍거나 동영상을 촬영한 경험, 음란채팅이나 랜덤채팅을 한 경험 등을 사회학습이론적 시각에서 탐색하였다. 연구에 사용된 자료는 한국청소년정책연구원에서 2014년 6월 12일부터 7월 15일까지 우리나라 중고등학교 재학생 전체 모집단에서 층화집락추출법으로 선정된 4,355명을 분석대상으로 삼았다. 회귀분석 결과, 차별접촉 변인은 청소년 동영상공유와 음란채팅, 랜덤채팅 등의 성비행을 p<.001 수준에서 통계적으로 유의미한 영향력을 미치고 있었다. 정의 변인 중에서는 법순응/위반정의는 청소년 음란채팅과 랜덤채팅을 포함한 성비행을 잘 설명하고 있었으며, 부정적 정의는 동영상공유를 잘 설명하였지만, 음란채팅은 통계적으로 잘 설명하지 못하는 것으로 드러났다. 긍정적 정의는 동영상공유, 음란채팅, 랜덤채팅을 모두 포함한 성비행을 p<.001 수준에서 유의미하게 잘 설명하는 것으로 드러났으며, 독립변인 중에서 청소년 성비행에 가장 많은 영향력을 미치는 변인으로 드러났다. 이 연구는 청소년 스마트폰을 통해 나타난 아이돌 스타의 성상품화라는 연구에서 청소년 성비행의 원인을 추론할 수 있었다는 점에서 중요한 의미를 가진다. 특히, 사회학습이론에서 추출된 4가지 중요한 변인들을 중심으로 청소년 동영상공유, 음란채팅, 랜덤채팅의 원인을 파악하는 데 주력했다는 점에서 학술적 의미를 지닌다.
Abstract
The purpose of this study is to examine the cause of juvenile sexual delinquency using smartphone as social learning theory. The data used in this study were analyzed by 4.355 students selected by stratified cluster sampling from June, 12th to July 15th, 2014 in Korea National Youth Policy Institute. Regressing analysis showed that differential association variables had a statistically significant effect on sexual delinquency such as sharing sexual video, obscene chatting, and random chatting at p<,001 level. Among the definition variables, the law abiding/violation definition explained well sexual delinquency including obscene and random chatting. Positive definitions were found to explain sexual delinquency including sharing sexual video, obscene chatting, and random chatting at p<.001 level. This study is important in that it can deduce the cause of juvenile sexual delinquency in the study of sex commercialization of the idol stat that shown through the youth smartphone. Especially, the most important academic implication is that this study is to explore the cause of juvenile sexual delinquency including sharing sexual video, obscene chatting and random chatting focusing on four important variables extracted from social learning theory.
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