스마트 교육을 활용한 팀 기반 문제 중심 학습의 효과: 고위험 신생아 간호를 중심으로

키워드

참고문헌 (30)

1. 장준혁, "스마트기기를 이용한 협동학습이 학업 성취도와 학습태도에 미치는 영향", 정보교육학회논문지, 18(4), pp.521~528 (2014), 한국정보교육학회[DOI]
2. 김미용, "스마트교육 현장 적용을 위한 스마트교육 모형 개발", 인터넷정보학회논문지, 13(5), pp.77~92 (2012), 한국인터넷정보학회[DOI]
3. 노규성, "스마트러닝의 개념 및 구현 조건에 관한 탐색적 연구", 디지털융복합연구, 9(2), pp.79~88 (2011), 한국디지털정책학회
4. 배영권, "웹 2.0을 활용한 로봇프로그래밍 교육이 문제해결력 신장에 미치는 영향", 한국콘텐츠학회 논문지, 10(11), pp.468~475 (2010), 한국콘텐츠학회
5. Kagan S, "Handbook of cooperative learning methods", pp.115~133 (1994), Greenwood Press
6. Barrows HS, "How to design a problem-based curriculum for the preclinical years", pp.1~148 (1985), Springer
7. 정현미, "웹기반 문제중심학습 수업 사례연구: 성찰촉진방안 설계와 효과를 중심으로", 교육정보미디어연구, 13(1), pp.161~196 (2007), 한국교육정보미디어학회
8. 우혁준, "클라우드 컴퓨팅 환경에서의 프로젝트 수행 성과에 관한 연구 : GoogleDocs 사용 경험을 중심으로", 한국전자거래학회지, 16(1), pp.71~100 (2011), 한국전자거래학회
9. 손영주, "간호학생의 비판적 사고성향, 문제해결능력과 학습에 대한 PBL과 S-PBL의 효과", 한국간호교육학회지, 18(1), pp.43~52 (2012), 한국간호교육학회[DOI]
10. 최효선, "스마트러닝에 대한 원격대학 학습자의 인식", 한국콘텐츠학회 논문지, 13(10), pp.584~593 (2013), 한국콘텐츠학회[DOI]
11. 이우숙, "시뮬레이션 연계 문제중심학습이 간호학생의 간호기본역량에 미치는 효과", 기본간호학회지, 16(1), pp.64~72 (2009), 기본간호학회
12. 최경옥, "팀기반학습(Team-Based Learning)이 간호학생의 문제해결능력과 비판적사고 및 자기주도학습에 미치는 효과", 동서간호학연구지, 20(2), pp.154~159 (2014), 동서간호학연구소[DOI]
13. 김순옥, "기본간호학 수업에서 팀기반 학습 적용 효과", 한국산학기술학회논문지, 17(12), pp.107~119 (2016), 한국산학기술학회[DOI]
14. Ding Y, "Practice and effectiveness of web-based problembased learning approach in a large class-size system : A comparative study", Nurse Education in Practice, 31, pp.161~164 (2018)[DOI]
15. 강명희, "웹기반 문제중심학습에서 학습결과를 예측하는 요인 규명", 교육과학연구, 39(1), pp.107~134 (2008), 교육과학연구소
16. Faul F, "G*Power 3 : A flexible statistical power analysis program for the social, behavioral, and biomedical sciences", Behavior Research Methods, 39(2), pp.175~191 (2007)
17. Keller JM, "Development and use of the ARCS model of instructional design", Journal of Instructional Development, 10(3), pp.2~10 (1987)[DOI]
18. Song SH, "Effectiveness of motivationally adaptive computer-assisted instruction on the dynamic aspects of motivation", Educational Technology Research and Development, 49(2), pp.5~22 (2001)
19. 유미숙, "동기유발(ARCS) 전략을 적용한 가정과 수업이 학습동기 및 교과에 대한 태도에 미치는 효과", 한국가정과교육학회지, 17(4), pp.157~173 (2005), 한국가정과교육학회
20. 이우숙, "성인의 문제해결과정 측정도구 개발", 기본간호학회지, 15(4), pp.548~557 (2008), 기본간호학회
21. Bandura A, "Social foundations of thought and action: A social cognitive theory", pp.1~617 (1986), Prentice-Hall
22. Kim AY, "Construction and validation of academic self-efficacy scale", Korean Journal of Educational Research, 39(1), pp.95~123 (2001)
23. Guglielmino LM, "Development of the self-directed learning readiness scale", Dissertation Abstracts International, 38(11-A), pp.64~67 (1978)
24. Yoo KO, "Demographic and socio-psychological variables to adults' self-direction in learning", Korean Journal of Adult and Continuing Education, 4(1), pp.119~149 (1998)
25. Houghton JD, "The revised self-leadership questionnaire: Testing a hierarchical factor structure for self-leadership", Journal of Managerial Psychology, 17(7-8), pp.672~691 (2002)
26. 신용국, "셀프리더십 척도(Revised Self-Leadership Questionnaire) 타당화 연구: 우리나라 대학생을 중심으로", 한국심리학회지:학교, 6(3), pp.377~393 (2009), 한국심리학회산하학교심리학회[DOI]
27. Kim DH, "Utilizing Google apps to business practices", pp.1~489 (2015), Digital Books
28. 윤소정, "문제바탕학습의 실시기간이 의학전문대학원 학생들의 학습동기와 자기주도학습 준비도에 미치는 영향", Korean Journal of Medical Education, 22(1), pp.23~31 (2010), 한국의학교육학회
29. 김혜정, "웹 2.0의 교육적 활용에 대한교수 학습 모형 개발 및 학습 효과 분석", 한국컴퓨터정보학회논문지, 16(10), pp.45~52 (2011), 한국컴퓨터정보학회
30. 최소은, "간호관리학 교과에서 학습포트폴리오를 활용한 학습활동의 효과", Journal of Korean Academy of Nursing, 46(1), pp.90~99 (2016), 한국간호과학회

관련 논문AI추천