시․군․구 지방정부 평생교육비전의구성요소와 공유가치 내용 분석
Analysis of components and shared value content of the vision of lifelong education in local government
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연구목적: 국내 시․군․구 지방정부 평생교육에 대한 비전의 구성 요소와 가치는 확인하는 것을 본 연구의 목적으로 한다. 연구방법: 비전에서 표현 된 단어와 구문을 분석 프레임에 따라 추출하여 분류하고 기술 통계 분석을 하였다. 기술 통계의 결과를 토대로 평생 교육 비전의 구성 요소와 가치를 분석했다. 연구결과: 첫째, 한국의 229 개 지자체 중 177명(77.3%)이 평생 교육에 대한 비전을 갖고 있었다. 둘째, 비전의 구성 요소를 분석 한 결과 시력에 '공유 가치'가 포함 된 지방 정부가 약 48%를 차지했다. 셋째, 공유 비전의 요소 인 '교육과 학습'이 비전의 절반에서 표현되었다. 그리고 공동체, 평등, 공동체 참여 및 경제 발전이 뒤따랐다. 논의 및 결론: 비전을 수용하는 것 외에도, 비전은 회원들의 업무 또는 행동 기준으로 적용되거나 고려되어야한다. 장래에 평생 교육의 비전을 수립 할 때 지방 정부의 비전과 전략은 비전의 기준으로 구성 요소와 가치를 고려할 필요가 있다. 마지막으로 지역 경제 발전이 매우 중요하며 비전에 포함되어 있다는 점을 감안할 때 대부분의 지방 자치 단체는 평생 교육의 전략적 비전에 반영되어야한다.
Abstract
Purpose: The purpose of the study was to see the components and values of the visions for lifelong education of local governments. Method: The words and phrases expressed in the visions were extracted and classified according to our analysis frame and descriptive statistics were analyzed. Based on the results of the descriptive statistics, the components and values of the vision for lifelong education were analyzed. Results: First, 177(77.3%) among 229 local governments in Korea had the visions for lifelong education. Second, as a result of analyzing the components of the visions, the local governments of which vision contained ‘shared values’ were about 48%. Third, ‘education and learning’ as a element of shared vision was expressed at the half of the visions. And community, equality, community involvement and economic development were followed. Conclusion: Beyond the acceptance of vision, the vision should be applied or considered as a standard of work or action by the members. In the future, when establishing the vision of lifelong education, the vision and strategy of the local government need to consider the components and values as a criteria for vision. Lastly, nowadays the regional economic development had been an important issue of the local governments, and the issue also had been included in the vision. This result suggested that the vision of lifelong education should be more strategic fitting with the vision of local development.
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