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특성화고등학교 학생이 지각한 부모 양육태도와 학업중단의도의 관계에서 자기통제력의 매개효과

The Mediating Effect of Self-Control on Parenting Attitudes and Intention of School Dropout in Specialized High School Students

홍지영|한정자
한국재활심리학회 (Korean Association For Rehabilitation Psychology)|2017.09|재활심리연구 (The Korean Journal of Rehabilitation Psychology)|제24권 제3호|pp. 493-504

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자기통제력부모양육태도Parenting AttitudesSelf-Control학업중단의도Students School Dropout
주제분류심리과학

초록

본 연구는 특성화고등학교 학생이 지각한 부모 양육태도와 학업중단의도의 관계에서 자기통제력의 매개효과를 검증하고자하였다. 이를 위해 특성화고등학교 남녀 재학생 362명을 대상으로 부모 양육태도, 학업중단의도, 자기통제력 척도를 사용하여 설문조사를 실시하였다. 자료 분석은 상관관계분석, 다중회귀분석 및 매개효과를 검증하였다. 분석결과는 첫째, 부모 양육태도와 학업중단의도, 자기통제력의 상관관계를 살펴 본 결과, 부, 모 양육태도와 자기통제력의 관계는 정적 상관관계를 보였고, 부모양육태도와 학업중단의도의 관계는 부적 상관관계, 자기통제력과 학업중단 의도는 부적 상관관계를 보였다. 둘째, 부의 양육태도, 모의 양육태도와 학업중단의도의 관계에서 자기통제력이 부분매개 효과가 있음을 확인하였다. 즉 부모 양육태도가 학업중단의도에 직접적인 영향을 주는 동시에 자기통제력을 통해서 간접적으로 학업중단의도에 영향을 미치고 있음을 나타낸 것이다. 이를 통해 부모양육태도가 학업중단의도에 영향을 미치는 과정에서 자기통제력 역할의 중요성을 확인할 수 있었다. 본 연구는 특성화고등학교 학생들의 학업중단 의도를 이해하고 개입하는데 있어 부모 양육태도와 함께 자기통제력의 영향을 고려하여 접근할 필요성을 시사하고 있으며, 학교 상담현장에서 학업중단을 예방하고 개입하는데 실천적 함의를 제공하였다는 데 의의가 있다.

Abstract

The purpose of this study was to investigate the mediating effect of self-control on parenting attitudes and intention of school dropout. A survey was administered to investigate the effect of self-control with 362 students of a specialized high school. As results of correlation analysis of parental attitude, intention of dropout, self-control, a positive interaction between parental attitudes and self-control and a negative relationship between both parental attitudes and dropout and self-control and dropout have been revealed. The results also confirmed that self-control has a partial effect on the relationship between parental attitudes and intention of dropout; revealing that parental attitude both directly and indirectly effects school dropout. Positive parenting attitude combined with higher self-control, resulted in lower intention of dropout. The results indicate the need to access the effect of parents’ self-control and there parental attitudes in order to better understand and intervene the students' intention of dropout in specialized high school. Based on these results, practical prevention and intervention tools to be utilized by school counselors are discussed.

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