감각운동 프로그램이 발달장애아동의 상동행동에 미치는 영향
Effects of Sensibility Exercise Program on Stereotyped Behaviors of Children with Developmental Disorder
2
조회
0
다운로드
9
인용
0
참고문헌
초록
Abstract
The purpose of this study was to analyze the effects of Sensibility Exercise Program on stereotyped behaviors of Children with Developmental Disorder. Three subjects as the target of this study who were taking the schools for special needs were selected with parental permission. This study lasted for 18 weeks and ABAB design of single subject research was appled to the study. This Sensibility Exercise Program had 40 minutes for each session and the measurement of the frequency and duration of the motion of stereotyped behaviors and voice of stereotyped behaviors were directly recorded for 10minutes after starting the lesson. Moreover, frequency and mean duration time of the target behaviors were directly recorded. The followings are the results of this study for the analysis of effects on the Sensibility Exercise Program on stereotyped behaviors of Children with Developmental Disorder. First of all, the Sensibility Exercise Program showed positive effects on motion of stereotyped behaviors. Then, the Sensibility Exercise Program showed positive effects on voice of stereotyped behaviors.
참고문헌 (24)
- 박경숙, "감각통합의 원리와 지도방법" (1991), 도서출판 특수교육
- 박용천, "감각운동이 자폐성 장애아의 상동행동에 미치는 효과", 한국특수체육학회지, 11(2), pp.133~143 (2003), 한국특수체육학회
- 박화문, "발달장애아의 감각통합훈련 프로그램" (2000), 도서출판 특수교육
- 보건복지부, "장애등급판정기준(보건복지부고시 2003-37)" (2003), 보건복지부
- 서연태, "감각운동 프로그램이 자폐성 장애아동의 상동행동과 자해행동에 미치는 영향", 한국 스포츠 리서치, 17(1), pp.3~14 (2006), 한국스포츠리서치
- 이남식, "전정-고유수용감각훈련이 발달장애아의 상동행동에 미치는 효과", 중복·지체부자유연구, 50(1), pp.89~114 (2007), 한국지체부자유아교육학회
- 이소현, "자폐아의 상동행동과 사회적 상호행동간의 관계에 있어서 상동행동의 종류 및 환경변인에 따른 상동행동의 변화에 관한 일 연구", 제56회 특수교육학술발표대회 발표자료집 (1992), 한국특수교육학회
- 이소현, "행동지도의 실제3: 상동행동·자해행동", 이화특수교육 연수회 자료집 (1999), 이화여자대학교
- 유성종, "감각운동프로그램이 자폐성장애아동의 상동행동 지속시간과 뇌파변화에 미치는 영향", 한국특수체육학회지, 16(1), pp.151~173 (2008), 한국특수체육학회
- 유성종, "정신지체 아동을 위한 신체활동 프로그램 개발 및 효과분석", 박사, pp.2009
- 정정진, "자폐아 교육과 행동수정", 정서학습장애아교육, 5(2), pp.41~ (1989)
- 최성재, "사회복지조사방법론" (2008), 나남출판
- 한국보건사회연구원, "2005년 장애인근로자 실태조사" (2005), 한국보건사회연구원
- 한흥석, "문제행동과 자극통제", 제16회 정서장애아 및 학습장애아 교육 연수회 자료집 (1999), 한국정서・행동장애아교육학회
- 홍양자, "장애인을 위한 특수체육" (2004), 도서출판 21세기교육사
- Ayres,A.J., "Sensory integration and the child" (1972), Wilshire Boulevard
- Berkson,G., "Repetitive stereotyped behaviors", American Journal of Mental Deficiency, 78, pp.89~94 (1983)
- Dave,C.A., "Effects fo linear vestibular stimulation on body-rocking behavior on adult with profound inental retardation", American Journal of Occupational Therapy, 46, pp.910~915 (1992)
- Koegel, R. E. M., "The relationship of self-stimulation to learn autistic children", Journal of Applied Behavior Analysis, 5, pp.381~387 (1974)
- LaGrow, J., "Stereotypic responding: Areview of intervention research", American Journal of Mental Deficiency, 88, pp.595~609 (1984)
- Rice,R.D., "Neuro-physiological development in premature infants, following stimulation", Developmental Psychology, 13, pp.69~75 (1977)
- Ross,A.O., "Child behavior therapy" (1981), John Wiley & Sons
- Temple,G., "Teaching children with autism: Strategies to enhance communication and socialization", Delmar, ~ (1995)
- Zimmer,K., "감각과 지각" (2006), 다우