재활상담 교수요목 개발 및 운영 현황에 관한 연구
The Study on the Development of Rehabilitation Counseling Syllabus and Its Current Educational Status
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초록
재활상담은 재활학, 사회복지학, 심리학, 특수교육학 등 장애인 관련 학문에 있어서 공익성이 큰 실천학문이다. 재활상담 교육은 장애인의 삶의 질을 향상시키고, 자립생활을 실천할 수 있는 합리적인 교육내용을 구성해 운영되어야 한다. 본 연구는 미국의 CORE에서 제시하고 있는 학부 재활교육과정의 자격인증 기준, 국내 (직업)재활상담 프로그램의 운영 현황 및 재활상담 교과목의 교수요목 운영현황을 고찰하기 위하여 문헌연구를 실시하게 되었다. 따라서 본 연구에서는 국내 대학의 (직업)재활상담 교육과정과 재활상담 교수요목에 관한 내용이 집중적으로 분석되었다. 연구 결과, 국내의 학부 (직업)재활상담 교육과정은 CORE의 학부 재활교육과정 자격인증 기준을 일반적으로 반영하고 있는 것으로 나타났으나 독립적인 윤리원칙과 규정에 관한 내용을 편성․운영하고 있지는 않은 것으로 나타났다. (직업)재활상담 교과목의 교수요목은 대학별로 내용의 구성에 있어서 차이점이 발견되었고, 교육내용의 일관성도 다소 미흡한 것으로 나타났다. 본 연구의 제한점과 시사점이 논의되었다.
Abstract
Rehabilitation counseling provides a foundation for beneficial academic resources in the fields of rehabilitation, social welfare, psychology and special education. This study has 3 purposes: 1) to compare the CORE curricula in USA with the current university rehabilitation counselor education programs in Korea, 2) to develop standard rehabilitation counseling education syllabus, and 3) to exam the current educational status in the vocational rehabilitation counseling programs. To fulfill the study purposes, the five universities associated with the Korean Society of Vocational Rehabilitation were selected for curriculum reviews. The study results indicated that in general, the domestic educational curricula for rehabilitation counselors were found to be in line with the CORE criteria, however a lack of professional ethics domain and a lack of educational consistency in running the rehabilitation counseling education programs were found to be the problematic areas. The conclusions and limitations of the study were suggested.
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