การศึกษาของไทยกับปรัชญาพุทธศาสนานิกายเถรวาท
Education and Theravada Buddhism in Thailand
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
This research has the purpose of studying about understanding of Buddhism, also studying and comprehending the philosophy of Buddhism. Beside, the research will study the contents of education in the Buddhist way, the meaning of education, and analysing it’s process, and the educational system in Thailand. The research consists of : 1. Analysing Thai educational plans and the education in the meaning of Buddhist way. 2. The education in Buddhist style is used as the positive way of making the solution for social problems; by starting from oneself. Laying the foundation of Thai society from the past is about the process of using the wisdom, the behaviour and the mental development. 3. Since the age of Ayutaya dynasty Buddhism had been influenced by the western faith and culture which decline the faith from Buddhism but it still be in the center of life and mind of the Thai. 4. The concept of Buddhist education sets value on that human devotes him or herself to learn both internal and external, narrowly and widely Buddhist education, in the process, has important to learn about Three Jewels, Tripitaka, Precepts, Concentration, Wisdom to upbringing as a completed human, and also learn about Buddhist manner and ritual. The education needs to proceed within the enviornment of learning management and interaction with good friends. 5. The evaluation factors of Buddhist education consist of the overall levels of three educations; clemency, tolerance and wisdom. The basic contents of Buddhism education in school compose of the Three education, the Four Noble Truths, the Eight Noble Path and the Analytical Reflection of Dhammam. The Buddhist education process on the base of Buddhist philosophy. It is a distinctive education system in Thai society which has been belived as a main principle of Thai way of life.
Abstract
This research has the purpose of studying about understanding of Buddhism, also studying and comprehending the philosophy of Buddhism. Beside, the research will study the contents of education in the Buddhist way, the meaning of education, and analysing it’s process, and the educational system in Thailand. The research consists of : 1. Analysing Thai educational plans and the education in the meaning of Buddhist way. 2. The education in Buddhist style is used as the positive way of making the solution for social problems; by starting from oneself. Laying the foundation of Thai society from the past is about the process of using the wisdom, the behaviour and the mental development. 3. Since the age of Ayutaya dynasty Buddhism had been influenced by the western faith and culture which decline the faith from Buddhism but it still be in the center of life and mind of the Thai. 4. The concept of Buddhist education sets value on that human devotes him or herself to learn both internal and external, narrowly and widely Buddhist education, in the process, has important to learn about Three Jewels, Tripitaka, Precepts, Concentration, Wisdom to upbringing as a completed human, and also learn about Buddhist manner and ritual. The education needs to proceed within the enviornment of learning management and interaction with good friends. 5. The evaluation factors of Buddhist education consist of the overall levels of three educations; clemency, tolerance and wisdom. The basic contents of Buddhism education in school compose of the Three education, the Four Noble Truths, the Eight Noble Path and the Analytical Reflection of Dhammam. The Buddhist education process on the base of Buddhist philosophy. It is a distinctive education system in Thai society which has been belived as a main principle of Thai way of life.
참고문헌 (16)
- ชุมศักดิ? อินทร์รักษ์, "สาระการศึกษา(เอกสารคําสอน)" (2004), มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์
- ประเวศ วะสี, "บันทึกปาฐกถาพิเศษ"ระบบการศึกษาแนวพุทธ ครั?งที?3". วันเสาร์ที? 13 กันยายน พ.ศ. 2546", คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์- มหาวิทยาลัย, ~ (2003)
- พรทิพา กุฎุ มพินานนท์., "การศึกษาวิเคราะห์กระบวนการเรียนรู้ใน พระพุทธศาสนา .วิทยานิพนธ์ตามหลักสูตรปริญญาพุท ศาสตร- มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา", pp.2008
- พระจาตุรงค์ อาจารสุโภ(ชูศรี)., "การศึกษาวิเคราะห์ปรัชญาการศึกษา ไทยในสมัยปัจจุบันตามทรรศนาของพระธรรมโกศาจารย์(ประ ยูร ธมฺมจิตฺโต) วิทยานิพนธ์ตามหลักสูตรปริญญาพุทธศาสตร-มหาบัณฑิต สาขาวิชาปรัชญา", pp.2008
- พระธรรมปิฎก(ป.อ. ปยุตฺโต)., "พจนานุกรมพุทธศาสนํ (ฉบับประมวล ศัพท์) มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย" (1995), โรงพิมพ์ มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
- พระธรรมปิฎก(ป.อ. ปยุตฺโต)., "พจนานุกรมพุทธศาสนํ (ฉบับประมวล ธรรม) มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย" (2000), โรงพิมพ์ มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
- พระพรหมคุณาภรณ์(ป.อ. ปยุตฺโต)., "ปรัชญาการศึกษาของไทย (ภาค พุทธธรรม แกนนําการศึกษา)" (2013), สํานักพิมพ์ ผลิธัมม์
- พระพุทธิพงศ์ ปภากโร(แร่ทอง)., "สภาพและปัญหาการจัดการเรียนรู้ ตามแนวไตรสิกขาโรงเรียนมัธยมศึกษา(ศึกษาเฉพาะกรณีเขตต ลิ?งชั?น กรุงเทพฯ). วิทยานิพนธ์ตามหลักสูตรปริญญาพุทธศาสตร", pp.2008
- ยศวัฒน์ เจียมใจจิต., "สภาพและปัญหาการจัดการเรียนรู้ ตามแนวไตรสิกขาโรงเรียนมัธยมศึกษา", pp.2009
- วิทยา ทองดี., "พื?นฐานการศึกษา(เอกสารประกอบการสอน รายวิชา พื?นฐานการศึกษา)" (2001), มหาวิทยาลัยจุฬาลงกรณวิทยาลัย วิทยาเขต ขอนแก่น.
- สมชัย ศรีนอก และคณะ., "พุทธปรัญาการศึกษา. มหาวิทยาลัย มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย" (2013), โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
- สมศักดิ? บุญปู่, "พระสงฆ์กับการศึกษาไทย. พิมพ์ครั?งที? 3" (2011), โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
- สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ, "ปฏิรูปการเรียนรู้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ" (2000), โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว
- สํานักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษาสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั?นพื?น ฐานกระทรวงศึกษาธิการ, "ชี?วัดการดําเนินงานโรงเรียนวิถี-พุทธ" (2004), โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์
- สุกัญญา เหมือนโพธิ์, "ประสิทธผลการบริหารจัดการเรียนการสอน วิชาพระพุทธศาสนาในโรงเรียนประถมศึกษา สํานักงานเขต พื?นที?การศึกษากรุงเทพฯ เขต 3", ปริญญาพุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, pp.2009
- สุมน อมรวิวัฒน์., "หลักการเรียนรู้ตามแนวพุทธศาสตร์. วารรารศาสตร์ สุโขทัยธรรมาธิราช ปีที? 121 มกราคม-เมษายน", ~ (1999)