초복잡성 사회에서의 대학 이념: 바넷(R. Barnett)의 논의를 중심으로
An Idea of a University in a Supercomplex Society: focused on R. Barnett's View
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초록
이 논문은 ‘초복잡성’(supercomplexity) 시대에 적합한 새로운 대학 이념을 탐색하기 위한 시론적 연구이다. 전통적으로 대학은 자유교육의 이념에 따라 고도로 추상화된 지식을 생산하고 전달하는 역할을 담당해 왔다. 그러나 전통적 대학 이념은 실제 삶의 문제 해결에 무기력하다는 비판을 받아왔다. 이러한 비판을 극복하기 위한 방안으로 현대 대학은 시장주의 교육, 즉 기업의 필요를 충족시키고, 효율성을 증대시키는 방향으로의 변화 노력을 기울이고 있다. 그러나 이런 노력들은 대학이 시장의 논리에 따르게 됨으로써 대학의 본질적 가치가 훼손되는 등의 또 다른 문제를 야기시켰다. 대학 이념으로서 자유교육과 시장주의 교육 아이디어는 그 자체로서 문제를 가지고 있을 뿐만 아니라 초복잡성 사회의 맥락에도 적합하지 않은 것이다. 이 논문은 초복잡성 사회의 대학이념이 어떠해야 하는지를 영국의 고등교육 철학자인 바넷 논의를 중심으로 살펴보고, 그 논의가 현대 대학 교육에 주는 시사점에 대해 탐구한다. 바넷에 의하면, 초복잡성 사회에 적합한 대학 이념은 인식론적으로 세계에 대한 다양한 설명을 수용하며, 존재론적으로 초복잡성 속에서도 비판적 활동을 할 수 있는 자아의 회복과 관계된 것이다.
Abstract
The idea of a university plays a crucial role in that it shows the overall direction of education or the values of education. The purpose of this paper is to explore an idea of a university in a supercomplex society. To accomplish this end, we examine the limits of liberal education and market -led education as an idea of a university, and look at the idea of a university which is appropriate for a supercomplex society. Liberal ideal of education as a typical idea of a university aims at liberating human mind through the pursuit of whole or universal knowledge. This idea satisfies the common view on an idea of education, but it tends to overlook various social and practical needs. In contrast, market-led education as an idea of a university stresses on the enhancement of educational competition. This idea has dominated since the 1980s. Market-led education pursues educational effectiveness, but it does not always match with educational logic. Liberal education and market-led education as an idea of a university have a common limitation in that they reduce the idea of a university to knowledge its own sake or educational effectiveness, and they are not suitable for the idea of a university in a supercomplex society. A supercomplex society has the following four features: uncertainty, unpredictability, challengeability, and contestability. Two tasks of the idea of a university in a supercomplex society are: at the level of cognition, accepting the possibility of the coexistence of diverse perspectives and the new interpretation, and at the level of being, suggesting a self-identity which includes self-critical capacity and self-reflexiveness. In conclusion, Korean universities should explore and discuss the idea of a university, and change educational policy in general and curriculum in particular, which is suitable for a supercomplex society.
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