폭력적인 언어 표현에 대한 중학생과 국어교사의 인식 비교 연구
A Comparative Study on the Recognition about Verbal Aggression Between Middle School Students and Korean Language Teachers
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초록
이 연구의 목적은 폭력적인 언어 표현에 대하여, 중학생과 중등 국어교사의 인식에서 나타나는 차이를 분석하는 것이다. 이를 위해 중학생 1,048명과 국어교사 89명을 대상으로 한 조사 연구를 실시하였다. 연구 결과, 국어교사와 중학생들은 배경이나 외모에 대한 공격, 욕설이나 조롱이 심각한 문제라고 인식하였다. 구체적인 담화 자료에 대한 국어교사와 중학생의 반응을 비교한 결과, 악성댓글에 대해 국어교사들보다 중학생들이 더 민감하게 반응하였다. 중학생 집단에서는 남학생보다는 여학생이, 고학년보다는 저학년이 폭력적인 언어 사용을 문제로 받아들이고 있었다. 남학생들은 여학생들보다 폭력적인 언어 표현에 더 많이 노출되었으나 문제 인식 정도는 더 낮았으며, 문제가 된다고 생각하는 폭력적인 언어 표현의 내용과 유형에도 차이가 있었다.
Abstract
The aim of this paper is to compare the recognition about verbal aggressiveness between middle school students and secondary Korean language teachers. In order to do so, 1,048 students and 89 teachers were participated. The results show that all they recognized background attack, appearance attack, swearing, and ridicule is hurtful. In addition to, middle school student, rather than Korean language teachers, thought malicious messages is more violent. Boys than girls, the upper grades than the lower grades considered verbal aggressiveness is problem even they were exposed by verbal aggression.
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