차기 초등 국어과 교육과정 쓰기 영역 내용 체계의 방향
A Study on the Improvement for the Writing Area Contents System of Next Korean Language Curriculum for Elementary School
0
조회
0
다운로드
4
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구에서는 국어과 교육과정 내용 체계 부분을 비판적으로 점검하고 차기 교육과정 쓰기 영역의 내용 체계 개선 방안을 모색하고자 하였다. 교육 과정에서 내용 체계는 비중도 높고 차기 교육과정의 특징을 가장 잘 담고 있기 때문이다. 내용 체계를 제안하기 위해 쓰기 교육과정의 새로운 방향을 살펴보았다. 쓰기 교육과정은 결과 중심, 기능 중심, 텍스트 중심 관점으로 변해 왔다. 이 관점들은 각각의 특징과 당시 학문적, 사회적, 학습자의 요구를 담은 것이지만 모두 필자가 구성하는 의미에는 관심이 적었다. 따라서 차기 교육과정의 방향으로 의미 중심 교육과정을 제안하였다. 의미 중심 교육과정의 내용 체계에서는 실제, 지식, 기능, 의미, 맥락의 내용 범주를 갖는다. 의미 범주에는 글 내용의 수준을 고려하여 내용을 짜야할 필요성을 강조하기 위해 인식적, 연상적, 상징적 의미를 제안하였다. 지식, 기능, 맥락 범주에서는 현행 교육과정 기본 틀을 따르되, 기능 범주에서 초등의 급을 고려한 초기 쓰기가 필요함을 역설하였다.
Abstract
In this study, I meant to look into critically the contents system in Korean Language Curriculum and find the way to improve the next Curriculum. That is because a lot of weight is not only given to the system of contents in Curriculum, but also these system of contents reveal the most important features of the new Curriculum. I constructed In these contents system, “Writing education based on meaning”. I looked into theoretical foundation to explore essence of writing curriculum. It is consisted of knowledge, ability, meaning, context. ‘Meaning’ is particularly contained that students writer construct quality of meaning. Also, I proposed ‘early writing’ in view of elementary school.
참고문헌 (41)
- 강미영, "2007년 개정 교육과정 관련 교과서 반영 양상에 대한 고찰 - 중학교 1학년 『생활국어』, ‘쓰기 영역’을 중심으로", 새국어교육, (85), pp.5~27 (2010), 한국국어교육학회
- 곽재용, "국어과 ‘쓰기’수행평가의 준거와 실제", 초등교육연구, 10 (2000), 진주교육대학교 초등교육연구소
- 교육과학기술부, "초등학교 교육과정 해설(Ⅲ)" (2008), 한솔인쇄소
- 교육부, "초등 학교 교육 과정 해설" (1999), 대한교과서주식회사
- 교육인적자원부, "국어과 교육과정(별책 5)" (2007), 대한교과서주식회사
- 김경주, "쓰기 영역의 교육 내용에 대한 연구 －2007 개정 국어과 교육과정 7학년 쓰기 영역 ‘보고서 쓰기’의 교재화를 중심으로－", 국어교육학연구, (33), pp.205~228 (2008), 국어교육학회
- 김봉순, "쓰기 영역의 수행 평가 방안", 국어교육, (100) (1999), 한국국어교육연구회
- 김상욱, "초등 중학년의 발달적 특성과 문학 문식성", 제24회 한국초등국어 교육학회 학술자료집 (2011)
- 김영실, "2007 개정 초등학교 국어과 1학년 교육과정과 유치원 교육과정 언어생활영역의 체계 비교", 교육과정평가연구, 12(3), pp.109~123 (2009), 한국교육과정평가원
- 김정자, "국어과 교육과정 개정 시안의 <쓰기> 영역 내용 검토", 작문연구, (3), pp.169~198 (2006), 한국작문학회
- 김주환, "국어과 교육과정의 통합성 연구", 새국어교육, (85), pp.71~96 (2010), 한국국어교육학회
- 김혜선, "필자의 소통 합리성 신장 방안 연구", 박사, pp.2010
- 민병곤, "텍스트 중심 국어과 교육과정의 교재화 방안 - 7학년 말하기 영역 ‘인터넷 토론’을 중심으로", 텍스트언어학, 26, pp.189~218 (2009), 한국텍스트언어학회
- 박덕유, "제7차 교육과정의 내용체계와 문제점", 국어교육학연구, 8, pp.55~81 (1998)
- 박수자, "쓰기 영역 교육과정의 내용" (1997), 선청어문
- 박영민, "쓰기 영역과 작문 과목 교육과정의 내용 체계와 내용 선정의 비교", 교원교육 (2005), 한국교원대학교 교육연구원
- 박태호, "장르 중심 작문 교육의 내용 체계와 교수.학습 원리 연구", 박사, pp.2000
- 서울대학교 국어교육연구소, "국어교육학사전" (1999), 대교출판
- 손영애, "국어과 교육과정 변천사 소론 -‘교수-학습 방법’을 중심으로", 국어교육, (130), pp.293~322 (2009), 한국어교육학회
- 신헌재, "초등학교 국어과 교육과정중 ‘쓰기’영역의 지도요소 체계 연구", 교원교육 (1992), 한국교원대학교 교육연구원
- 염은열, "쓰기 교과서의 ‘활동’ 구성에 대한 연구", 청람어문교육, (33), pp.27~50 (2006), 청람어문교육학회
- 원진숙, "초등 중학년 쓰기 영역에서의 문식성 교육", 제24회 한국초등국어 교육학회 학술자료집 (2011)
- 이경화, "2007년 개정 국어과 교육과정 내용의 상세화 원리 체계화 연구", 국어교육학연구, (33), pp.525~555 (2008), 국어교육학회
- 이경화, "초등학교 국어 교과서 문학 제재 수용 양상 분석 - 1, 2학년 <읽기> 교과서 서사 작품을 중심으로 －", 한국초등국어교육, (41), pp.181~209 (2009), 한국초등국어교육학회
- 이경화, "초등 교사의 국어 교과서 이해 양상: 1, 2학년을 중심으로", 한국초등국어교육, (43), pp.141~176 (2010), 한국초등국어교육학회
- 이경화, "국어과 교육과정 성취기준 진술 방식의 비판적 검토", 학습자중심교과교육연구, 10(3), pp.287~311 (2010), 학습자중심교과교육학회
- 이경화, "텍스트 중심 교육과정의 의의와 한계 - 2007 개정 국어과 교육과정을 중심으로", 새국어교육, (85), pp.189~212 (2010), 한국국어교육학회
- 이도영, "국어과 교육과정에 나타난 텍스트 유형에 대한 비판적 검토", 텍스트언어학, 22, pp.249~276 (2007), 한국텍스트언어학회
- 이수진, "초등 읽기 교과서의 ‘사회적 상호작용’ 단원 구현 방향 연구", 청람어문교육, (42), pp.271~298 (2010), 청람어문교육학회
- 이재승, "쓰기 과정 평가의 개념과 교육적 의미", 한국어문교육, 9(1) (2000), 한국교원대학교 한국어문교육연구소
- 이주섭, "차기 초등 국어과 교육과정의 내용 개선 방향", 청람어문교육, (41), pp.57~81 (2010), 청람어문교육학회
- 이혁규, "교육과정 설계와 개발에서 기반 학문의 개념과 역할에 대한 성찰 - 비교교과교육학적 관점에서", 국어교육, (133), pp.25~62 (2010), 한국어교육학회
- 임천택, "새 국어과 교육과정의 내용 선정 범주 ‘맥락’의 현장 소통 방안", 청람어문교육, (36), pp.109~141 (2007), 청람어문교육학회
- 임칠성, "국어과 교육과정의 영역 설정과 운영 방안", 청람어문교육, (41), pp.35~55 (2010), 청람어문교육학회
- 전제응, "해석을 통한 필자의 상승적 의미 구성 교육 연구", 박사, pp.2008
- 정혜승, "국어교육과정 연구사, in 국어교육론1" (2005), 한국문화사
- 천경록, "국어 문화 교과 담론에 대한 비판적 고찰", 청람어문교육, (41), pp.7~33 (2010), 청람어문교육학회
- 최미숙, "제7차 초등학교 국어 교과서에 대한 비판적 점검", 국어교육학연구, (27), pp.25~58 (2006), 국어교육학회
- 한국교육과정의 비판적 이해와 미래 구상, "홍후조", 한국교원과정평가원, ~, pp.연구보고 RRC 2010-9 (2010)
- Bereiter,C, "Developmentin Writing,in Cognitive Process in Writing" (1980), Lawrence Erlbaum Associates Inc
- Flower,L, "The Construction of Negotiated Meaning" (1994), Southern Illinois UniversityPress