관광경험과 학습의 관계: 활동이론적 접근
Tourism Experience and Learning: Approach of the Activity Theory
0
조회
0
다운로드
2
인용
0
참고문헌
키워드
초록
관광자는 타지역을 이동하면서 자신의 생각과 충돌하는 수많은 사실과 만난다. 이때 새로운 것을 알게 되고 삶에 대처하는 자신의 견해를 바꾼다. 이런 면에서 관광은 현장 적응적인 학습 방법의 하나다. 이 연구에서는 활동이론을 적용하여 관광지에서 겪는 경험과 학습의 관계를 분석했다. 활동이론의 분석단위는 관광활동의 주체, 목표, 공동체, 역할, 방법과 규칙, 성과물, 공동체와 관련성으로 설정하였다. 이를 바탕으로 관광경험에 큰 영향을 미치는 해설사·안내자와 심층면접을 진행하여 관광자의 학습과정을 분석했다. 분석결과 관광하는 동안에 일어나는 경험은 해설사·안내자의 해설과 안내의 활동체계 단위는 물론이고 단위 안에서 다양한 형태의 상호작용에 의해서 일어나고 있었다. 이 상호작용이 관광경험 활동체계의 변화를 유도하여 관광자의 학습을 가능하게 만든다. 학습 내용은 안내자와 해설사의 역할이 커질수록 학습 가치도 올라간다는 점, 관광경험이 사회적․문화적 차원의 학습 효과에 포함된다는 점, 활동체계 내 혹은 활동체계 간에는 상호작용하면서 이때 발생되는 모순의 해결과정을 관광자가 스스로 찾는다는 점, 관광경험은 고립된 단위가 아니라 계층구조와 네트워크 교차점에 존재하기 때문에 공동체의 활동과 환경에 의하여 영향을 받는다는 점 등이다.
Abstract
As tourists travel to other regions, they encounter numerous facts that conflict with their views. At that time, we change our view of coping with life. In this respect, tourism is a new way of learning. As a new learning method, tourism experience research is a new approach. In this study, the relationship between experience and learning experienced in tourist destinations was analyzed by applying the activity theory. The analysis units applied in the activity theory were set as subjects, goals, communities, roles, methods and rules, outcomes, and relevance to local communities. Based on this, in-depth interviews were conducted with commentators and guides who had a great influence on the tourism experience to analyze the learning process of tourists. As a result of the analysis, the experiences of tourists during the tour were interactive in various forms within the unit as well as the unit of the activity system of the commentator and guide. This interaction induces changes in the tourism experience activity system, enabling tourists to learn. The content is that the value of learning increases as the role of guide and commentator increases, that the social and cultural dimension of tourism experience is included in the learning effect, and the contradictions that arise from interactions within or between activity systems. The fact that they find the solution process themselves, and that tourism activity is not an isolated unit, but exists at the intersection of hierarchies and networks, is affected by the activities and environments of others.
참고문헌 (31)
- 한준상, "배움: 미래교육의 새로운 관점", 미래교육연구, 1(1), pp.1~8 (2011), 한국미래교육학회
- E. Cohen, "Authenticity, Equity and Sustainability in Tourism", Journal of Sustainable Tourism, 10(4), pp.267~276 (2002)[DOI]
- J. E. Otte, "The Service Experience in Tourism", Tourism Management, 17(3), pp.165~174 (1996)[DOI]
- 이승훈, "전통한옥마을의 관광경험과 방문가치, 만족, 행동의도 간 구조관계 연구: 전주한옥마을을 중심으로", 관광연구저널, 31(9), pp.33~46 (2017), 한국관광연구학회[DOI]
- M. J. Lee, "The Meaning of Erudition and Sudden Enlightenment From the Humanities Point of View", The Journal of SEC, 2(3), pp.1~16 (2010)
- 심승환, "프래그머티즘의 시각에서 본 배움의 의미", 교육문제연구, (28), pp.49~81 (2007), 교육문제연구소
- J. Kim, "Development of a Scale to Measure Memorable Tourism Experience", Journal of Travel Research, 51(1), pp.12~25 (2012)[DOI]
- V. W. S. Tung, "Exploring the Essence of Memorable Tourism Experience", Annals of Tourism Research, 38(4), pp.1367~1386 (2011)[DOI]
- Teresa Fernandes, "Dimensions and outcomes of experience quality in tourism: The case of Port wine cellars", Journal of Retailing and Consumer Services, 31, pp.371~379 (2016), Elsevier BV[DOI]
- 전주형, "생태관광 해설품질과 만족의 관계", 한국산학기술학회논문지, 17(2), pp.520~527 (2016), 한국산학기술학회[DOI]
- B. Rabotić., "Tourist Guides in Contemporary Tourism", International Conference On Tourism And Environment, pp.353~364 (2010), Philip Noel-Baker University
- H. Y. Yun, "The Development of Tour-Guide Training Program for Forest-Ecotourism In Korea", The Journal of Korean institute of Forest Recreation, 8(4), pp.41~51 (2004)
- 박창옥, "숲 체험 활동에 대한 학부모들의 인식 및 요구에 관한 연구", 한국산학기술학회논문지, 15(6), pp.3616~3624 (2014), 한국산학기술학회[DOI]
- S. J. Lee, "A study of the Influence of Cultural Heritage Commentators on Tourist Satisfacion and Intentions to Revisit or Recommend Cultural Heritages", Tourism Research, 22, pp.117~137 (2006)
- 안주홍, "역사교육적 관점에서 본 문화관광해설사의 역사해설 - 홍성지역을 중심으로 -", 史叢(사총), (88), pp.211~243 (2016), 역사연구소[DOI]
- 서헌, "문화관광해설사의 역량에 관한 연구 : S지역을 대상으로", 관광레저연구, 24(6), pp.137~154 (2012), (사)한국관광레저학회[DOI]
- 김수경, "문화관광해설사의 해설능력이 관광객만족, 충성도에 미치는 영향", 관광레저연구, 22(2), pp.97~115 (2010), (사)한국관광레저학회
- 김상희, "문화관광해설사의 역량, 관광만족, 행위의도간의 구조적 관계", 관광레저연구, 31(8), pp.21~37 (2019), (사)한국관광레저학회
- 손민호, "사회구성주의와 수업 연구의 방법론적 탐색", 교육인류학연구, 7(1), pp.37~72 (2004), 한국교육인류학회
- M. Cole, "A Cultural-historical Approach to Distributed Cognition", pp.1~46 (1993)
- Y. Engeström, "Enriching the Theory of Expansive Learning: Lessons From Journeys Toward Coconfiguration", Mind, Culture, And Activity, 14(1-2), pp.23~39 (2007)
- 박형민, "학습이론으로서의 문화역사활동이론의 의미와 ‘학습’의 개념에 대한 비판적 고찰", 학습자중심교과교육연구, 19(10), pp.585~612 (2019), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 박보람, "HRD 컨설턴트의 문화역사적 활동체계 : 문화역사적 활동이론을 중심으로", HRD연구, 21(4), pp.1~28 (2019), 한국인력개발학회[DOI]
- Yrjö Engeström, "Expansive Learning at Work: Toward an activity theoretical reconceptualization", Journal of Education and Work, 14(1), pp.133~156 (2001), Informa UK Limited[DOI]
- 한문정, "과학관 학습 실행에서 나타난 과학 교사의 교수 전략 분석", 한국과학교육학회지, 34(6), pp.559~569 (2014), 한국과학교육학회[DOI]
- 강영란, "초등 영재 학생의 비례 추론 발달 단계에 따른 계산기 사용에 대한 행위 분석", 학교수학, 16(1), pp.39~56 (2014), 대한수학교육학회
- A. Sannino, "Cultural-historical activity theory: founding insights and new challenges", Cultural-Historical Psychology, 14(3), pp.43~56 (2018), Federal State-Financed Educational Institution of Higher Education Moscow State University of Psychology and Education[DOI]
- 권인탁, "문화역사적 활동이론(Cultural-Historical Activity Theory)을 활용한 평생학습도시의 발전전략", 평생교육학연구, 14(2), pp.1~29 (2008), 한국평생교육학회
- 박지연, "활동이론의 관점에서 바라본 박물관, 커뮤니케이션, 그리고 학습", 문화예술교육연구, 6(4), pp.71~85 (2011), 한국문화교육학회[DOI]
- 황세영, "문화역사 활동이론의 관점에서 교생실습 활동의 분석", 한국교원교육연구, 31(1), pp.141~170 (2014), 한국교원교육학회[DOI]
- 오정근, "관광통역안내사에 관한 미디어 인식변화 고찰 : 언론기사의 내용분석을 중심으로", 관광레저연구, 30(8), pp.39~55 (2018), (사)한국관광레저학회