본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

건강사정실습 수업에서의 플립러닝이 간호대학생의 학업적 자기효능감, 성취목표, 인지적 관여에 미치는 영향

The Effect of Flipped Learning in Health and Physical Assessment Practice Classes on Academic Self-efficacy, Achievement Goal, Cognitive Engagement of Nursing Students

김태희|임미혜
대한산업경영학회 (Dae Han Society of Industrial Management)|2023.03|산업융합연구 (Journal of Industrial Convergence)|제21권 제3호|pp. 107-115|DOI https://doi.org/10.22678/JIC.2023.21.3.107

1

조회

0

다운로드

3

인용

0

참고문헌

키워드

Self-efficacyAchievement간호대학생Nursing플립러닝학업적 자기효능감GoalEngagement성취목표인지적 관여Flipped
주제분류학제간연구

초록

본 연구는 플립러닝 교수-학습법이 간호대학생의 학업적 자기효능감, 성취목표, 인지적 관여에 미치는 효과를 확인해보기 위해 시도된 단일군 전·후 실험설계의 유사실험 연구이다. 2학년 학생을 대상으로 건강사정실습 수업 5차시, 10시간동안 플립러닝을 적용하였으며 연구에 동의하고 전·후 설문에 응답한 91명의 자료를 분석하였다. 자료수집은 2022년 9월 26 일부터 11월 25일까지 이루어졌으며 자료분석은 SPSS WIN 24.0을 이용하여 기술통계와 paired t-test를 실시하였다. 연구결과 학업적 자기효능감의 하위영역인 학습 자기효능감은 사전 21.22±5.09에서 사후 25.27±5.02로(t=-5.445, p <.001), 인지적 관여는 사전 32.44±9.04에서 사후 35.12±8.29로(t=-2.120, p =.035) 상승하여 통계적으로 유의하였다. 따라서 플립러닝 교수-학습법은 학생들의 학습 자기효능감과 인지적 관여에 효과가 있었다. 그러나 일반화 및 연구설계의 제한점이 있어 반복 연구가 필요하며 간호대학생의 학습 능력과 임상 수행 능력을 향상시키기 위한 다양한 교수-학습 전략을 활용할 수있는 방안들에 대한 탐색이 필요하다.

Abstract

This study was conducted to test the effect of flipped learning on academic self-efficacy, achievement goal, cognitive engagement of nursing students. This study used a one group pre-post test design. Participants were 91 students who were taking the health and physical assessment in nursing. The flipped learning was provided for 5 times (10 hours). The data of 91 people who agreed to the study and responded to the pre and post questionnaires were analyzed. Data were collected between September 26 and November 25, 2022. Data were analyzed by frequencies, paired t-test using SPSS WIN 24.0. The results showed that self-efficacy of learning(t=-5.445, p <.001), and cognitive engagement(t=-2.120, p =.035) increased significantly. As a result of the study, it was proved that flipped learning is effective for self-efficacy of learning and cognitive engagement. But it is necessary to conduct repeated studies due to limitations in research design, and to explore ways to utilize various teaching-learning strategies to improve the learning ability and clinical performance of nursing students.

참고문헌 (41)

  1. J. Eppard, "A Framework for Flipped Learning", 13th International Conference Mobile Learning, pp.1~8 (2017), International Association for Development of the Information Society
  2. 김상미, "코로나19 관련 온라인 교육에 관한 국내 언론보도기사 분석", 디지털콘텐츠학회논문지, 21(6), pp.1091~1100 (2020), 한국디지털콘텐츠학회[DOI]
  3. 조헌국, "4차 산업혁명에 따른 대학교육의 변화와 교양교육의 과제", 교양교육연구, 11(2), pp.53~89 (2017), 한국교양교육학회
  4. 권영란, "플립러닝을 적용한 정신간호학수업이 간호대학생의 학습전이동기 및 학습자기효능감에 미치는 효과", Journal of The Korean Data Analysis Society, 22(1), pp.447~460 (2020), 한국자료분석학회[DOI]
  5. 강희, "시뮬레이션 교육이 간호학생의 임상추론역량과 임상수행능력 및 교육만족도에 미치는 효과", 한국산학기술학회논문지, 21(8), pp.107~114 (2020), 한국산학기술학회[DOI]
  6. 김묘경, "액션러닝 기반 건강사정 수업 운영의 간호대학생의 건강사정에 대한 자신감, 건강사정 지식, 비판적 사고능력, 수업 만족도에 대한 효과", 기본간호학회지, 25(4), pp.259~268 (2018), 기본간호학회[DOI]
  7. 서현영, "프로젝트기반 학습이 간호대학생의 문제해결효능감과 팀워크역량 및 학습만족도에 미치는 효과", 학습자중심교과교육연구, 18(1), pp.421~438 (2018), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  8. S. LaFee, "Flipped learning", The Education Digest, 79(3), pp.13~18 (2013)
  9. K. McDonald, "The Flipped Classroom for Professional Development: Part I. Benefits and Strategies", The Journal of Continuing Education in Nursing, 44(10), pp.437~438 (2013)[DOI]
  10. G. Akçayır, "The Flipped Classroom: A review of Its Advantages and Challenges", Computers & Education, 126, pp.334~345 (2018)[DOI]
  11. A. Bandura, "Self-efficacy: toward a Unifying Theory of Behavioral Change", Psychological review, 84(2), pp.191~215 (1977)
  12. A. Bandura, "Perceived Self-efficacy in Cognitive Development and Functioning", Educational psychologist, 28(2), pp.117~148 (1993)
  13. A. Bandura, "Analysis of Self-efficacy Theory of Behavioral Change", Cognitive therapy and research, 1(4), pp.287~310 (1977)
  14. T. Bouffard-Bouchard, "Influence of Self-efficacy on Performance in a Cognitive Task", The journal of social Psychology, 130(3), pp.353~363 (1990)
  15. J. Lane, "Self-efficacy, Self-esteem and Their Impact on Academic Performance", Social Behavior and Personality: an international journal, 32(3), pp.247~256 (2004)
  16. 유영선, "플립러닝 기반의 간호관리학 교육이 자기주도학습 준비도, 학업적 자기효능감, 학습몰입도, 학습실재감에 미치는 효과", 학습자중심교과교육연구, 21(24), pp.535~545 (2021), 학습자중심교과교육학회
  17. 이영실, "플립러닝을 적용한 수업이 간호대학생의 자기효능감, 비판적 사고능력, 의사소통능력에 미치는 효과", 한국간호교육학회지, 22(4), pp.567~576 (2016), 한국간호교육학회[DOI]
  18. 이외선, "플립러닝 교수-학습법이 간호대학생의 학습동기, 학업적 자기효능감 및 비판적 사고성향에 미치는 효과", 디지털융복합연구, 17(3), pp.253~260 (2019), 한국디지털정책학회[DOI]
  19. C. Ames, "Achievement Goals in the Classroom: Students' Learning Strategies and Motivation Processes", Journal of educational psychology, 80(3), pp.260~267 (1988)
  20. C. S. Dweck, "Motivational Processes Affecting Learning", American psychologist, 41(10), pp.1040~1048 (1986)[DOI]
  21. A. J. Elliot, "A Hierarchical Model of Approach and Avoidance Achievement Motivation", Journal of personality and social psychology, 72(1), pp.218~232 (1997)[DOI]
  22. A. J. Elliot, "Approach and Avoidance Motivation and Achievement Goals", Educational psychologist, 34(3), pp.169~189 (1999)
  23. 송주연, "성취목표와 학업성취의 상관관계에 대한 메타분석", 교육심리연구, 26(1), pp.225~250 (2012), 한국교육심리학회
  24. J. Ranellucci, "Achievement Goals, Emotions, Learning, and Performance: A Process Model", Motivation Science, 1(2), pp.98~120 (2015)[DOI]
  25. M. G. Lavasani, "The Role of Achievement Goals, Academic Motivation, and Learning Strategies in Statistics Anxiety:Testing a Causal Model", Procedia-Social and Behavioral Sciences, 15, pp.1881~1886 (2011)[DOI]
  26. P. C. Blumenfeld, "The Cambridge Handbook of the Learning Sciences; Sawyer", pp.475~488 (2006), Cambridge University Press
  27. L. Corno, "The Role of Cognitive Engagement in Classroom Learning and Motivation", Educational psychologist, 18(2), pp.88~108 (1983)
  28. M. Cevikbas, "Student Engagement in a Flipped Secondary Mathematics Classroom", International Journal of Science and Mathematics Education, 20(7), pp.1455~1480 (2021)[DOI]
  29. 김희영, "플립러닝 적용 기본간호학실습 수업에 대한 실행연구", 기본간호학회지, 24(4), pp.265~276 (2017), 기본간호학회[DOI]
  30. 조미경, "플립러닝을 활용한 건강사정 및 실습 교육 효과", 한국산학기술학회논문지, 17(12), pp.81~90 (2016), 한국산학기술학회[DOI]
  31. 이미경, "플립러닝을 기반으로 한 정신간호학 임상실습교육의 효과", 정신간호학회지, 26(2), pp.196~203 (2017), 한국정신간호학회
  32. 이병주, "플립드 러닝을 적용한 ‘임신, 분만 및 산욕간호’ 수업경험: 혼합연구", 여성건강간호학회지, 22(4), pp.221~232 (2016), 한국여성건강간호학회[DOI]
  33. 조보람, "국내 플립러닝의 학습효과에 관한 메타분석", 디지털융복합연구, 16(3), pp.59~73 (2018), 한국디지털정책학회[DOI]
  34. "SMILES (Student Motivation in the Learning Environment Scales)" (2017)[URL]
  35. M. Jamali, "Factors Affecting Academic Self-Efficacy and its Association with Academic Achievment among Students of Bushehr University Medical Sciences 2012-13", Iranian Journal of Medical Education, 13(8), pp.629~641 (2013)[DOI]
  36. S. Warshawski, "Role of Academic Self-Efficacy and Social Support on Nursing Students' Test Anxiety", Nurse educator, 44(1), pp.E6~E10 (2019)[DOI]
  37. D. Schunk, "Self-efficacy for learning and performance", Paper presented at the Annual Meeting of the American Research Association, pp.1~25 (1996)
  38. T. Honicke, "The Influence of Academic Self-Efficacy on Academic Performance: A Systematic Review", Educational Research Review, 17, pp.63~84 (2016)[DOI]
  39. S. S. Beheshitha, "The Role of Achievement Goal Orientations When Studying Effect of Learning Analytics Visualizations", Preceedings of the sixth international conference on learning analytics & knowledge, pp.54~63 (2016)
  40. A. J. Pohl, "Strategies and Interventions for Promoting Cognitive Engagement" (2020), Springer
  41. S. R. Subramaniam, "The Effect of Flipped Classroom on Students’Engagement", Technology, Knowledge and Learning, 24(3), pp.355~372 (2017)[DOI]

관련 논문AI추천

플립러닝 교수-학습법이 간호대학생의 학습동기, 학업적 자기효능감 및 비판적 사고성향에 미치는 효과노윤구, 이외선한국디지털정책학회 · 디지털융복합연구2019 · 제17권 제3호플립러닝 학습법이 간호대학생의 자기주도 학습능력, 비판적 사고성향, 학업적 자기효능감에 미치는 효과양윤경한국융합학회 · 한국융합학회논문지2021 · 제12권 제11호플립러닝 기반 시뮬레이션 실습 교육이 간호대학생의 실습몰입, 학업자기효능감 및 임상수행능력에 미치는 효과백경화대한산업경영학회 · 산업융합연구2025 · 제23권 제9호미디어 융합 활용 플립러닝 기반 실습 수업이 간호대학생의 학업적 자기효능감과 자기주도학습에 미치는 효과김옥선중소기업융합학회 · 융합정보논문지2020 · 제10권 제6호COVID-19 시기 플립러닝을 활용한 핵심 간호술 실습교육 효과정성원(사)위기관리이론과실천 · Crisisonomy2023 · 제19권 제5호플립러닝을 적용한 스마트 문제중심학습(PBL)이 간호대학생의 메타인지, 학업적 자기효능감, 실습만족도에 미치는 영향김미선, 김현영, 정현철한국간호시뮬레이션학회 · 한국간호시뮬레이션학회지2020 · 제8권 제1호

이 간행물의 다른 논문 (19건)

6G의 기술경쟁력 및 네트워크 분석: GaN 집적회로 특허 데이터 중심김진용, 최우석, 최상현, 이정환pp. 1-15컨설턴트 역량이 CEO 가치관과 조직의 집단가치 지향성에 미치는 영향송명도, 김정렬, 유연우pp. 17-27디지털 사이니지 광고유형별 효과에 조절초점과 자아해석이 미치는 영향주태욱, 김현석pp. 29-36대학생의 비교과 활동이 학업성취도에 미치는 영향이상우pp. 37-48대학생의 성장마인드셋과 진로관여행동의 관계에서 진로적응성의 매개효과 검증장우정pp. 49-56
원문 보기