교류분석(TA) 활용 부모교육이 학교부적응 중학생 어머니의 의사소통과 자아상태 및 자존감에 미치는 영향
The Effects of TA-based Family Education for Mothers with School Maladjustment Adolescent Children
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초록
본 연구의 목적은 교류분석에 근거하여 구성된 부모교육 프로그램의 효과성을 검증하는것이다. 연구대상으로 학교부적응 중학생 어머니 27명을 실험집단과 통제집단으로 각각 할당하였으며, 실험집단은 주 1회 2시간씩 9회기의 부모교육 프로그램에 참여하였고, 부모교육 참여자의 자아상태, 부모-자녀 간 의사소통, 그리고 자아존중감의 종속변수 측정이 부모교육 사전과 사후에 각각 실시되었다. 반면 통제집단은 사전, 사후 검사에만 참여하였고 특별한 처치를 받지 않았다. 본 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 교류분석부모교육은어머니의 5가지의 자아상태 중 4가지에서 통계적으로 유의한 변화를 보였다. 둘째, 교류분석부모교육은 실험집단에서 문제형 의사소통을 유의하게 경감시켰고, 자아존중감을 향상시키는 것으로 확인되었다. 셋째, 참여자들은 자녀관계 개선과 자신에 대한 이해에 있어서 가장 큰 도움을 받는 것으로 평가하였다. 이러한 결과들은 학교부적응 중학생 어머니를 대상으로 한 부모교육에서 교류분석의 유용성을 보여주는 것이다.
Abstract
This study is designed to investigate the effects of family education based on transactional analysis(TA) for the mothers of adolescent children with school maladjustment problems. The subjects were 27 mothers, 13 of whom participated in 8 sessions of group family education, while the remaining 14 mothers were allocated to the waiting-list control group with no treatment. The subjects were applied Egogram Check List(ECL), Parent Adolescent Communication Inventory(PACI), Self-Esteem Inventory(SEI) before and after the program participation. The results showed that TA-based family education significantly increased the levels of the subjects' ego-state, communication with their children, and self esteem at the post-tests. The participants estimated that the program was the most helpful in improving the relation with their children and understanding themselves. Finally The limitations and implications of the study were discussed.
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