유아의 인지 및 사회성 발달과 가정환경 및 유아-교사상호작용이 유아 창의성에 미치는 영향
Factors Affecting Young Children’s Creativity: Cognitive and Social Development, Home Environment, and Child-teacher Interactions
0
조회
0
다운로드
23
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 유아의 인지 및 사회성 발달과 가정환경 및 유아-교사상호작용이 유아 창의성과 어떠한 관계를 갖는지 알아보고 이들 변인이 창의성에 미치는 영향을 고찰하기 위해 수행되었다. 연구 목적을 달성하기 위해 2012 한국아동패널자료를 활용했으며, 구체적으로 1,001가구의 어머니와 유아 및 유아교사를 대상으로 유아도형창의성 검사, 인지 및 사회성 발달척도, 가정환경자극검사, 유아-교사상호작용 척도를 통해 수집한 자료를 SPSS ver. 21.0를 사용하여 분석했다. 결과를 살펴보면 첫째, 유아의 인지 및 사회성발달과 가정환경 및 유아-교사상호작용은 창의성 총점 및 일부 하위요인과 정적인 상관관계를 보였다. 둘째, 유아의 인지 및 사회성 발달과 가정환경 및 유아-교사상호작용은 창의성 발달에 부분적으로 긍정적인 영향을 주었다. 이와 함께 창의성 총점 및 일부 하위요인의 경우 유아의 인지 및 사회적 발달의 영향력보다 가정환경 및 유아-교사상호작용의 영향력이 더 큰 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 유아의 창의성 발달에 대한 이해와 계발 측면에서 논의되었다.
Abstract
The study had two folds of purposes. One was to investigate the interrelations between young children’s creativity and factors related to it (cognitive and social development, and home environment and child-teacher interactions). The other was to prove the effects of selected factors on young children’s creativity. For the purposes, the data of 1,001 households from 2012 Panel Study on Korean Children were analyzed using PASW ver. 21.0 to carry out descriptive statistics, correlation co-efficiencies, and hierarchical multiple regressions. The results showed that not only young children’s cognitive and social development but also their home environment and interaction with teachers were positively related with creative development. In addition young children’s development in cognition and social ability as well as sub-factors of home environment and child-teacher interactions proved to have positive effects on creativity.
참고문헌 (35)
- 강민정, "교육 경력과 MBTI 선호 경향에 따른 유아교사의 창의성 차이", 미래유아교육학회지, 14(3), pp.29~44 (2007), 미래유아교육학회
- 교육과학기술부, "3-5세 연령별 누리과정 운영을 위한 교사연수 자료집", 육아정책연구소, ~ (2012)
- 김경은, "어머니의 창의성 및 긍정적 양육태도와 유아의 창의성 간의 관계", 인간발달연구, 17(1), pp.15~32 (2010), 한국인간발달학회
- 김선진, "2000~2011년까지 유아 창의성 교육의 연구 동향 분석", 유아교육학논집, 17(2), pp.47~69 (2013), 한국영유아교원교육학회
- 김수정, "어머니가 지각한 사회적지지, 자기효능감과 가정의 경제적 여건이 아동의 창의성에 미치는 영향: 양육행동 및 가정의 학습환경을 매개변인으로", 제 5회한국아동패널 학술대회, pp.361~381 (2014)
- 김원경, "아동의문제해결력 관련변인 연구", 아동학회지, 22(3), pp.63~73 (2001)
- 김정원, "아동의 기질 및 양육태도와 창의성향과의 관계", 교육심리연구, 19(4), pp.933~951 (2005), 한국교육심리학회
- 김호, "유아의 창의성과 그 관련 변인에 관한 연구", 미래유아교육학회지, 13(1), pp.141~167 (2006), 미래유아교육학회
- 김호, "유아의 지능, 어머니의 양육행동 및 교사의 창의성 교수효능감이 유아의 창의성에 미치는 영향", 어린이미디어연구, 9(1), pp.207~226 (2010), 한국어린이미디어학회
- 김호, "유아의 놀이성에 따른 창의성의 변화 과정 탐색", 어린이문학교육연구, 12(1), pp.333~352 (2011), 한국어린이문학교육학회
- 문용린, "이제는 창의․인성교육이다", 과학창의, 2(149), pp.6~9 (2010)
- 박성숙, "부모의 양육태도와 아동 창의성과의 관계", 석사, pp.1999
- 朴淑姬, "家庭環境·認知樣式·創意性간의 관계 연구", 석사, 교육심리학, pp.1991
- 변윤희, "정보그림책 만들기 활동이 유아의 창의성 및 문제해결력에 미치는 효과", 아동교육, 17(1), pp.29~40 (2008), 한국아동교육학회
- 유경훈, "창의적 산출물에 영향을 미치는 인지·정의·환경적 변인들 간의 구조분석 연구", 아시아교육연구, 11(3), pp.71~95 (2010), 교육연구소
- 유경훈, "유아의 창의적 가정환경과 창의성의 관계에 대한 기질변인의 매개 효과", 유아교육연구, 34(4), pp.75~92 (2014), 한국유아교육학회[DOI]
- 이종숙, "영유아의 언어 인지 사회․정서 발달 평가 도구 지침서", 제주특별자치도교육청․교육과학 기술부, ~ (2008)
- 이채호, "유아영재 측정모형 타당화 및 관련변인들과의 관계연구", 박사, 아동학과 영재및창의성교육전공, pp.2012
- 임현주, "기질(사회성) 및 가정환경과 또래와의 상호작용이 유아의 창의성에 미치는 영향", 유아교육연구, 35(4), pp.339~355 (2015), 한국유아교육학회[DOI]
- 전경남, "유아도형창의성검사의 구인타당도에 관한 확인적요인분석", 창의력교육연구, 16(1), pp.121~143 (2016), 한국창의력교육학회
- 전경원, "동․서양의 하모니를 위한 창의학" (2000), 학문사
- 전경원, "유아 도형 창의성 검사" (2001), 학지사 심리검사연구소
- 전경원, "유아 도형 창의성 검사 전문가지침서", 학지사 심리검사연구소, ~ (2010)
- 최병연, "가정환경이 유아의 창의성 발달에 미치는 영향", 창의력교육연구, 6(1), pp.43~72 (2003)
- 최혜영, "아동 또래 놀이행동 척도(PIPPS)의 국내적용을 위한 타당화 연구", 아동학회지, 29(3), pp.303~318 (2008), 한국아동학회
- 황정숙, "유아 창의성 교육에 관한 연구동향 분석", 창의력교육연구, 7(2), pp.19~35 (2007)
- Albert, R., "Presidential address to Division Ten of the American Psychological Association : What the study of eminence can teach us", Creativity Research Journal, 9(4), pp.307~315 (1996)
- Caldwell, B. M., "HOME Inventory administration manual: Comprehensive edition", University of Arkans at Little Rock, ~ (2003)
- Fantuzzo, J., "Assessment of preschool play interaction behaviors in young low-income children : Penn Interactive Peer Play Scale", Early Childhood Research Quarterly, 10(1), pp.105~120 (1995)
- Fasko, D. J., "Education and creativity", Creativity Research Journal, 13(3), pp.317~327 (2000)
- Kaufman, J. C., "Beyond big and little : The C model of creativity", Review of General Psychology, 13(1), pp.1~12 (2009)
- Holloway, S. D., "The relationship of day care quality to children’s free-play behavior and social problem-solving skills", Early Childhood Research Quarterly, 3(1), pp.39~52 (1988)
- Sternberg, R. J., "The assessment of creativity : An investment-based approach", Creativity Research Journal, 24(1), pp.3~12 (2012)
- Sternberg, R. J., "Handbook of creativity", pp.3~15 (1999), Cambridge University Press
- Torrance, E. P., "The Torrance test of creative thinking: Norms - technical manual", Scholastic Testing Services, Inc, ~ (1974)