국내 긍정적 행동지원 관련 연구의 동향분석
Analysis of Research Trends on Positive Behavior Support in Korea
0
조회
0
다운로드
33
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구의 목적은 2002년부터 최근 2011년 6월까지의 긍정적 행동지원과 관련된 국내 연구들을 분석하여 긍정적 행동지원에 관한 국내 연구의 동향을 살펴보고 앞으로의 연구 전망 및 과제를 제시하는 것이다. 국내 동향을 알아보기 위하여 2002년부터 2011년 6월까지의 등재 및 등재후보 학술지에 게재된 논문들 중에서 이 연구의 선정기준에 맞는 논문 39편을 분석하였다. 긍정적 행동지원 관련 논문을 대상으로 연구유형, 연구대상을 분석하고 중재환경과 중재전략을 분석하였다. 또한 긍정적 행동지원 관련 단일대상 연구의 질적 수준을 알아보기 위하여 단일대상 연구방법을 사용한 논문 20편을 분석하였다. 분석 변인은 연구대상, 실험환경, 실험설계, 측정도구 및 방법, 관찰자간 신뢰도, 유지, 일반화, 중재충실도, 사회적 타당도에 따라 분석하였다. 분석변인에 따라 세부적인 분석결과를 제시하였으며, 장애가 있는 아동의 행동중재와 긍정적 행동지원에 대해서 논의하였다.
Abstract
The purpose of this study was analyzing internal researches on positive behavior support by recent June 2011 and examine research trends on positive behavior support and provide problems of researches forward. A total of 39 articles were selected by the criteria for this synthesis and were analyzed in terms of research type, subjects and design. In case of empirical study, intervention settings and strategies were additionally analyzed. Also 20 quality indicators are used for single subject design studies such as analytic variable: participants, research setting, experimental desisn, method of measurement, interobserver reliability, social validation, treatment fidelity, results, maintenance, generalization. In general, the literature provided positive, and in some cases very strong evidence for effectiveness of positive behavior support interventions. The findings of this study were described in detail based on the analytic variables. Implications of the findings and suggestions for practices and future research on PBS were presented.
참고문헌 (28)
- 강민채, "자폐아의 사회성 기술 관련 실험 사례연구 분석: 1997-2006년 연구를 중심으로", 특수교육저널:이론과 실천, 8(4), pp.409~425 (2007), 한국특수교육문제연구소
- 강경숙, "기능평가를 통한 장애학생의 행동지원에 관한 현장적용연구 분석", 특수교육연구, 11(1), pp.26~45 (2004), 국립특수교육원
- 김미선, "장애학생을 위한 학교차원에서의 긍정적 행동 지원 고찰", 특수교육, 3(1), pp.31~56 (2004)
- 김보람, "자폐아동을 위한 긍정적 행동지원에 관한 실험연구의 질적 지표에 의거한 분석", 특수교육저널:이론과 실천, 11(2), pp.21~45 (2010), 한국특수교육문제연구소
- 김은경, "국내 자폐 교육 관련 연구의 동향 분석:1996-2005년 특수교육 학술지 수록 연구를 중심으로", 특수교육학연구, 41(1), pp.79~110 (2006), 한국특수교육학회
- 김주혜, "긍정적인 행동지원(PBS) 과정에서의 핵심관련자 간 협력에 관한 고찰", 특수교육연구, 11(2), pp.27~45 (2004), 국립특수교육원
- 노진아, "장애 혹은 장애위험 유아를 위한 긍정적인 행동지원의 고찰", 특수교육재활과학연구, 46(2), pp.15~34 (2007), 특수교육재활과학연구소
- 이미경, "자폐아동의 의사소통 능력 향상을 위한 단일대상 연구 문헌분석", 지적장애연구, 9(2), pp.147~171 (2007), 한국지적장애교육학회
- 이수정, "유아교육 환경에서의 긍정적 행동지원 연구 동향 및 지원 요소 분석", 유아특수교육연구, 8(1), pp.161~187 (2008), 한국유아특수교육학회
- 정대영, "행동기능 평가와 긍정적 행동지원" (2009), 양서원
- 조광순, "특수유아를 위한 긍정적 행동지원 접근방법의 최근 동향 및 향후 과제", 특수교육저널:이론과 실천, 6(3), pp.69~92 (2005), 한국특수교육문제연구소
- 차재경, "긍정적 행동지원에 관한 국내 실험연구 문헌고찰", 정서·행동장애연구, 23(3), pp.51~74 (2007), 한국정서·행동장애아교육학회
- Bambara, L., "More than Techniques: Team Members Perspectives on Implementing Positive Supports for Adults with Severe Challenging Behaviors", Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps, 26, pp.213~228 (2001)
- Carr, E. G., "Positive behabior support: Evolution of an applied science", Journal of Positive Behavior Interventions, 4(1), pp.4~16 (2002)
- Ervin, R. A., "Evaluating assessment-based intervention strategies for students with ADHD and comorbid disorders within the natural classroom context", Behavior Disorders, 25(4), pp.149~358 (2000)
- Fox, L., "Young children with challenging behavior: issue and consideration for behavior support", Journal of Positive Behavior Interventions, 4(4), pp.208~217 (2002)
- Hemmeter, M. L., "Program wide approaches for addressing children’s challenging behavior", Pater presented at the 2nd International Conference on Positive Behavior support (2005)
- Holcombe, A, "Comparative single-subject research; Description of designs and discussion of problems", Topic in Early Childhood Special Education, 14, pp.119~145 (1994)
- Horner, R. H., "School-wide PBS: Core features, behavioral outcome, and impact on academic gains", Pater presented at the 2nd International Conference on Positive Behavior Support (2005)
- Horner, R. H., "The school-wide expectations", Reports on Emotional and Behavioral Disorders in Youth, 1(4), pp.77~96 (2004)
- Kauffman, J. M, "Characteristics of emotional and behavioral disorders of children and youth (6th ed )" (2001), Merrill
- Kazdin, A. E, "Singie case research designs" (1982), Oxford university Press
- LeLaurin, K., "Research standards in early intervention: Defining, describing, and measuring the independent variable", Journal of Early Intervention, 16, pp.275~288 (1992)
- Lucyshyn, J. M., "Positive Behavior Support with families, In Families and positive behavir support : Addressing problem behavior in family contexts", pp.3~43 (2002), Paul H. Brookes
- odom, S. L., "Evidence-based practice in early intervention", early childhood special education: Single subject design research, 2002, pp.25, 151~160
- Peterson, L., "The integrity of independent variables in behavior analysis", Journal of Applied Behavior Analysis, 15, pp.477~492 (1982)
- Sugai, G., "Introduction to the special series on positive behavior support in schools", Journal of Emotional and Behavioral Disorders, 10(3), pp.130~135 (2002)
- Turnbull, A., "A blueprint for schoolwide positive behavir support: Implementation of three components", Exceptional Children, 68(3), pp.377~402 (2002)