그림교환의사소통체계를 이용한 중재가 발달장애학생의 수업참여행동에 미치는 영향
A study on the effects of intervention using A Study on the Effects of Intervention Using Picture Exchange Communication System(PECS) on the Class Participation Behavior for the Students with Developmental Disabilities
0
조회
0
다운로드
7
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 그림교환의사소통체계를 이용한 중재가 발달장애학생의 수업참여행동에 미치는 영향을 알아보았다. 특수학교에 재학 중인 초등학생 3명을 대상으로 대상자간 중다 기초선 설계를 이용하여 기초선, 중재, 유지 순으로 실험을 진행하였고, 종일반 교실에서 중재를 실시하였으며, 자료수집은 수업시간동안 자연스러운 상황에서 사건기록법으로 기록하였다. 이 연구를 통해 얻어진 결과를 살펴보면, 첫째, 발달장애학생의 수업참여행동(교사에게 주목하기, 활동 참여하기, 주어진 과제 수행하기)발생률이 증가하였다. 둘째, 향상된 수업참여행동은 10일 후에도 전반적으로 높은 수준에서 유지되었다. 이와 같은 연구 결과를 종합하여 볼 때, 그림교환의사소통체계를 이용한 중재가 발달장애학생의 수업참여행동 발생률을 증가시키고 유지시키는데 효과적임을 알 수 있었다.
Abstract
This study examined the effects of Picture Exchange Communication System on the class participation behavior of the students with developmental disabilities. For this purpose, three students with developmental disabilities were selected, and multiple prove baseline design across subjects had been used. The intervention was practiced in classroom, and evaluation was made during class using event recording. The results of this study were as follows:First, the frequency of class participation behavior(the attention behavior, the activity participation behavior, and the assignment accomplishment behavior) by Picture Exchange Communication System was increased. Second, the frequency of the increased class participation behavior(the attention behavior, the activity participation behavior, and the assignment accomplishment behavior) by Picture Exchange Communication System was maintained for all participants. Based on the results, the Picture Exchange Communication System had a positive effect on the class participation behavior(the attention behavior to teacher, the activity participation behavior, and the assignment accomplishment behavior) of the students with developmental disabilities.
참고문헌 (44)
- 소통체계 적용이 정신지체아의 자발적 요구하기 기술에 미치는 효과, "석사", 공주대학교 교육대학원, 2010
- 권순황, "사진교환 의사소통 체계 프로그램이 전반적 발달장애아동의 말하기 행동 증가에 미치는 효과", 정서·행동장애연구, 20(2), pp.173~194 (2004), 한국정서·행동장애아교육학회
- 국립특수교육원, "특수교육학 용어사전" (2009), 하우
- 금경혜, "사진교환 의사소통 체계(PECS) 프로그램이 중도ㆍ중복 정신지체아의 기능적 의사소통에 미치는 효과", 석사, 언어치료, pp.2006
- 김번영, "통합학급에서 교수적 수정 중재가 장애학생의 문제행동과 수업참여행동에 미치는 영향", 특수교육학연구, 42(1), pp.19~49 (2007), 한국특수교육학회
- 김영익, "사진교환 의사소통 체계를 이용한 중재가 통합환경에서 발달장애유아의 행동요구하기 기능에 미치는 효과", 석사, 특수교육학, pp.2005
- 김인학, "사진교환 의사소통 체계(PECS)를 이용한 중재가 중도 자폐아동과 비장애 형제간 기능적 의사소통 행동에 미치는 효과", 석사, 특수교육학, pp.2002
- 김일원, "그림교환 의사소통 중재가 자폐아동의 문제행동 감소에 미치는 영향", 석사, 초등특수교육, pp.2008
- 김정자, "사진교환의사소통체계 활용 훈련이 정신지체아동의 교실 내 사물요구하기 행동에 미치는 영향", 석사, 초등특수교육, pp.2005
- 김정하, "사진교환의사소통체계(PECS)를 이용한 중재가 중도 정신지체 아동의 의사소통 행동에 미치는 영향", 석사, 언어치료학, pp.2006
- 김현민, "PECS 구성 원리를 활용한 단어훈련이 중증 자폐아동의 어휘 습득 및 시도하기 행동에 미치는 효과", 석사, 청각ㆍ언어장애아교육, pp.2010
- 김현주, "그림교환의사소통 중재가 자폐아동의 소집단에서의 의사소통 기술에 미치는 영향", 석사, 언어치료교육, pp.2006
- 도희금, "사진교환 의사소통 체계가 정신지체아동의 어휘력에 미치는 효과", 석사, 특수교육, pp.2010
- 문현미, "자폐성 유아의 자발적 의사소통에 대한 그림교환의사소통체계와 수화 중재의 효과 비교", 박사, 정서·행동장애아교육, pp.2007
- 문혜숙, "자폐성 아동의 자발어 증진을 위한 보완적 의사소통중재 연구", 박사, 정서·행동장애아교육, pp.2007
- 박남현, "노래 삽입 동화활동이 초등 저학년 지적장애 학생의 수업참여행동에 미치는 영향", 특수아동교육연구, 14(3), pp.419~441 (2012), 한국특수아동학회
- 박형희, "사진 교환 의사소통 체계(PECS)를 이용한 중재가 자폐학생의 의사표현행동과 문제행동에 미치는 영향", 석사, 치료교육(특수교육학), pp.2009
- 상지연, "그림교환의사소통체계(PECS) 훈련이 자폐 유아의 자발적 사물요구하기 기능 습득과 일반화에 미치는 효과", 석사, 유아특수교육, pp.2009
- 성정미, "또래 참여 그림교환 의사소통 중재가 다문화가정 자폐성 유아의 의사소통 행동 및 문제 행동에 미치는 영향", 석사, 특수교육, pp.2011
- 안정순, "그림교환 의사소통 프로그램이 자폐성 아동의 의사소통 기술 습득에 미치는 영향", 석사, 특수교육학, pp.2003
- 양명희, "개별 피험자 연구에서 사회적 타당도 검사의 중요성", 정서·행동장애연구, 18(3), pp.91~112 (2002), 한국정서·행동장애아교육학회
- 양문봉, "자폐스펙트럼 장애" (2000), 도서출판 자폐연구
- 우길숙, "그림교환의사소통체계(PECS)프로그램 적용이 자폐성 장애 아동의 자발적인 요구하기 기술에 미치는 효과", 석사, 특수유아교육, pp.2000
- 이규옥, "부모훈련에 의한 그림의사소통체계 활용이 발달장애 아동의 사물 요구하기 행동에 미치는 효과", 석사, 정서장애교육, pp.2005
- 이명주, "그림상징 반응카드의 사용이 장애아동의 수업참여행동과 문제행동에 미치는 영향", 지적장애연구, 13(3), pp.175~203 (2011), 한국지적장애교육학회
- 이소현, "유아특수교육" (2005), 학지사
- 이슬비, "그림교환의사소통체계를 통한 언어중재가 발달지체아동의 자발적인 구어표현에 미치는 영향", 석사, 치료특수교육, pp.2008
- 이승희, "‘발달장애’ 개념에 대한 특수교육학적 고찰", 발달장애연구, 5(2), pp.17~30 (2001), 한국발달장애학회
- 이인덕, "그림교환 의사소통 중재와 자폐성 아동의 요구하기 및 기다리기 행동과의 관계", 석사, 초등특수교육, pp.2005
- 이재원, "통합체육수업에서의 교수적 수정 중재가 장애학생의 문제행동과 수업참여행동, 신체활동에 미치는 효과", 한국특수체육학회지, 20(2), pp.87~106 (2012), 한국특수체육학회[DOI]
- 이지희, "그림교환의사소통체계가 정신지체아동의 의사표현행동에 미치는 영향", 석사, 특수교육, pp.2007
- 임은엽, "비디오 피드백을 포함한 상황 이야기(social story) 중재가 초등학교 자폐 아동의 수업 참여 행동 및 문제 행동에 미치는 영향", 석사, 특수교육학, pp.2003
- 임희정, "사진 교환 의사소통 체계(PECS)를 이용한 환경중심 의사소통 중재가 자폐아동의 사물요구하기 수행에 미치는 효과", 석사, 특수교육학, pp.2001
- 우혜경, "그림교환 의사소통 체계의 활용이 중증 자폐성장애 아동의 자기의사표현 행동에 미치는 효과", 석사, 초등특수교육, pp.2009
- 장영옥, "시각적 촉구를 활용한 도형이동 교수가 지적장애학생의 수업참여행동에 미치는 영향", 특수교육교과교육연구, 6(1), pp.89~113 (2013), 한국특수교육교과교육학회
- 장종수, "사진교환의사소통중재가 비구어 뇌성마비학생의 요구행동에 미치는 효과", 석사, 지체부자유교육, pp.2010
- 정정은, "자기결정교수학습모델(SDLMI)을 활용한 교수적 지원이 통합된 중학교 장애학생의 과학과 수업참여행동 및 수행평가 성취도에 미치는 영향", 특수교육저널:이론과 실천, 13(4), pp.183~205 (2012), 한국특수교육문제연구소
- 정환희, "사진교환 의사소통체계(PECS)를 이용한 중재가 자폐 아동의 의사소통 기능에 미치는 영향", 석사, 치료교육, pp.2004
- 조규락, "교사의 비언어적 의사소통 행동이 학생의 수업 참여도와 학업 성취도 도움에 미치는 영향", 교육정보미디어연구, 17(3), pp.261~282 (2011), 한국교육정보미디어학회
- 진미영, "자기조절 전략개발(SRSD)을 활용한 반성적 쓰기 교수가 외현화된 정서․행동 문제를 가진 초등 특수학급 학생의 글쓰기 능력과 자기효능감 및 수업참여행동에 미치는 영향", 정서·행동장애연구, 28(1), pp.103~128 (2012), 한국정서·행동장애아교육학회
- 천정숙, "그림교환 의사소통체계 프로그램 적용이 정신지체아동의 자발적인 요구하기에 미치는 효과", 석사, 특수교육, pp.2002
- 최서영, "통합 환경에서의 그림교환의사소통체계를 이용한 중재가 자폐 범주성 장애를 지닌 유아의 사회적 상호작용에 미치는 효과", 특수교육요구아동연구, 20, pp.1~23 (2008)
- Bondy, A. S., "The picture exchange communication system", Focus on Autistic Behavior, 9(3), pp.1~19 (1994)
- Charlop-Christy, M. H., "Using the PECS with Children with Autism", Journal of Applied Behavior Analysis, 35(3), pp.213~233 (2002)