아동학대 피해경험이 학업성취도에 미치는 영향에 대한 자아탄력성의 조절효과: 부산지역 지역아동센터 이용아동을 중심으로
The Moderating Role of Ego-Resilience on the Effects of Child Abuse Damage Experience on Academic Achievement: Focusing on Children Using Community Children Centers in Busan
0
조회
0
다운로드
4
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 지역아동센터 이용아동들을 대상으로 그들의 학업성취도에 아동학대 경험이 어떤 영향을 미치는지와 아동학대 피해경험이 학업성취도에 미치는 영향에 있어 자아탄력성이 조절역할을 하는지에 대해 검증하고자 하였다. 연구를 위해 부산지역 지역아동센터 216개소를 각 지역구 아동의 인구수와 대비하여 1~3개소씩 선정해 총 33개소의 지역아동센터에 설문지를 배포하였으며, 최종 회수된 219부의 설문지를 SPSS 23.0을 이용하여 기술통계분석, 다중회귀분석, 위계적회귀분석을 실시하였다. 그 결과 아동학대 피해경험은 학업성취도에 부정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그러나 아동학대 피해경험이 학업성취도에 미치는 영향에 대한 자아탄력성의 조절효과를 알아보기 위해 분석을 실시한 결과 학대의 경우 R²이 .04%, 방임의 경우 R²이 .04% 증가하였고, 학대와 방임 모두 회귀모형 적합도도 p<.001 수준에서 통계적으로 유의미하게 나타났지만 상호작용변수가 p<.05에서 유의미하지 않은 것으로 나타났다. 따라서 지역아동센터 이용아동의 부모교육 및 상담, 가정방문 등의 서비스 제공을 통해 학대를 예방하여야 하며, 아동학대를 경험한 아동에게 지역사회 내의 아동학대 관련 서비스 제공기관들과의 연계를 지원해야한다. 그리고 아동학대가 심각한 사회문제라는 인식을 높이기 위해 모든 사람들이 일상생활에서 쉽게 아동학대 관련 영상과 매체를 접하도록 하는 홍보수단의 마련을 제안하였다.
Abstract
The purpose of this study was to examine the effects of child abuse damage experiences on the academic achievement of children using community children centers and whether the moderating role of ego-resilience on the effects of child abuse damage experience on academic achievement. For the study, 216 community children centers located in the Busan were selected from 1~3 in proportion to the number of children in the district, and a questionnaire was distributed to a total of 33 community children centers. Descriptive statistics analysis, multiple regression analysis, and hierarchical regression analysis were performed on 219 copies of the questionnaire collected using SPSS 23.0. As a result, it was found that the child abuse damage experience had a negative effect on academic achievement, and the moderating role of ego-resilience on the effect of child abuse damage experience on academic achievement was not significant. Therefore, it is necessary to prevent abuse through the provision of services such as parent education, counseling, and home visits of children who use community children centers, and support children who have experienced child abuse to link with child abuse related service providers in the community. And in order to raise awareness that child abuse is a serious social problem, it was proposed to prepare a means of publicity to make it easier for all people to com into contact with images and media related to child abuse in everyday life.
참고문헌 (69)
- 강지영, "사회적 지지의 양과 질이 삶의 만족도를 매개로 아동학대 및 방임에 미치는 영향 : 정서적 지지와 물질적 지지를 중심으로", 한국복지패널 학술대회 논문집, 8, pp.191~205 (2015)
- 교육심리학회, "교육심리학용어사전" (2001), 학지사
- 권지은, "부모 및 또래 애착, 문제해결방식과 자아탄력성(Ego-Resiliency)의 관계", 석사, 심리학, pp.2003
- 권지은, "청소년이 지각한 방임과 학대가 학업 성적에 미치는 영향-교사관계 및 교우관계 매개효과 분석-", 한국아동복지학, (42), pp.29~54 (2013), 한국아동복지학회
- 김광혁, "가족빈곤이 아동학대 및 방임에 영향을 미치는 경로 - 부모의 우울 및 가족관계의 매개효과를 중심으로", 한국생활과학회지, 17(5), pp.847~860 (2008), 한국생활과학회
- 김광혁, "아동학대 및 방임이 아동발달에 미치는 영향", 사회과학논총, 24(2), pp.27~46 (2009)
- 김민정, "청소년 우울증상과 학교적응의 상호관계: 학대방임적 양육에 따른 다집단 분석", 학교사회복지, (46), pp.53~86 (2019), 한국학교사회복지학회[DOI]
- 김선숙, "지역아동센터의 사례관리가 아동방임 감소에 미치는 효과", 학교사회복지, 24, pp.181~195 (2013), 한국학교사회복지학회
- 김세원, "사회적 지지가 학대경험 아동의 적응에 미치는 영향", 석사, 사회복지학, pp.2003
- 김수정, "아동학대가 초등학생의 정서 문제에 미치는 영향 - 자아탄력성의 매개효과를 중심으로 -", 한국아동복지학, (51), pp.47~76 (2015), 한국아동복지학회
- 김순규, "보호요인이 피학대 아동의 적응유연성에 미치는 영향", 한국사회복지학, 59(2), pp.251~276 (2007), 한국사회복지학회[DOI]
- 김신일, "평생교육개론" (2006), 교육과학사
- 김원경, "부모양육행동, 아동의 우울 및 자기효능감과 아동의 문제해결력 간의 구조모델", 아동학회지, 27(3), pp.67~79 (2006), 한국아동학회
- 김유진, "일상생활스트레스와 자아탄력성이 아동의 부적응에 미치는 영향", 한국가족관계학회지, 14(2), pp.123~142 (2009), 한국가족관계학회
- 김재량, "부모의 아동학대가 아동정신건강에 미치는 영향에 관한 연구", 사회복지경영연구, 1(1), pp.151~169 (2014)
- 김재엽, "부부폭력가해자의 성장기아동학대경험이 자녀학대에 미치는 영향 - 부모역할만족도를 중심으로 -", 사회복지연구, (35), pp.291~312 (2007), 한국사회복지연구회[DOI]
- 학업성취도 분석을 통한 초중등교육의 개선방향 연구, "김희삼", 한국개발연구원, ~ (2012)
- 나은숙, "아동학대 유형별 우울성향, 자기효능감, 학업성취간의 관계", 아동학회지, 28(4), pp.35~49 (2007), 한국아동학회
- 박봉환, "지역아동센터 이용 아동의 정서행동문제와 학교생활적응의 관계에서 자아탄력성의 매개효과", 상담심리교육복지, 6(1), pp.75~88 (2019), 한국상담심리교육복지학회[DOI]
- 박지현, "국내․국제 학업성취도 평가 연계를 통한 학교급별 수학 성취 특성 분석", 교육평가연구, 26(5), pp.1015~1036 (2013), 한국교육평가학회
- 박헌근, "아동학대가 청소년의 정서행동문제에 미치는 영향: 교우 관계의 매개 효과를 중심으로", 학교사회복지, (36), pp.23~46 (2016), 한국학교사회복지학회
- 반재천, "다수준 맥락변인이 학업성취도에 영향에 미치는 효과 추이 분석: 2003-2009년 국가수준 학업성취도 평가를 중심으로", 교육평가연구, 24(3), pp.685~712 (2011), 한국교육평가학회
- 배화옥, "아동의 학대경험이 학교적응에 미치는 영향 : 탄력성의 매개", 아동과 권리, 14(2), pp.193~217 (2010), 한국아동권리학회
- 전국 지역아동센터 실태조사 보고서, "보건복지부", 43~44 (2016)
- 2017 전국 아동 학대 현황 보고서, "보건복지부", ~ (2017)
- 보건복지부, "2018 아동학대 주요통계", ~ (2019)
- 서영석, "상담심리 연구에서 매개효과와 조절효과 검증: 개념적 구분 및 자료 분석 시 고려 사항", 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 22(4), pp.1147~1168 (2010), 한국상담심리학회
- 서울대학교 교육연구소, "교육학용어사전" (2011), 하우
- 선우진희, "아동학대 및 방임이 아동의 주의집중과 학업성취에 미치는 영향: 아동의 심리적, 사회적 보호요인을 중심으로", 석사, pp.2016
- 손병덕, "방임·학대 경험아동의 성취가치와 자기관리 형성이 학업성취 수준에 미치는 영향 연구", 청소년학연구, 23(9), pp.305~323 (2016), 한국청소년학회[DOI]
- 안지연, "부모의 학대 및 방임이 아동의 학교생활적응에 미치는 영향 : 공격성의 매개효과 검증", 석사, 사회복지학전공, pp.2014
- 여진주, "아동학대 보호요인의 효과 : 부모 및 아동의 사회적 지지망을 중심으로", 박사, 사회복지정책, pp.2010
- 오승환, "아동 학대와 아동의 생태학적 환경과의 관계", 아동과 권리, 5(2), pp.47~60 (2001)
- 오시온, "아동기 학대 및 방임 피해경험과 청소년 진로정체감의 관계: 자아탄력성과 또래애착의 매개효과", 석사, pp.2017
- 유성경, "적응 유연한 청소년들의 심리적 보호요소 탐색", 교육심리연구, 16(4), pp.189~206 (2002), 한국교육심리학회
- 이기정, "초등학교 고학년의 진로발달과 학업성취도, 자기 효능감 및 창의적인 인성 간의구조적 관계분석", 박사, pp.2018
- 이보람, "지역아동센터 종사자가 인식하는 이용아동의 발달특성과 운영현황 및 개선방안에 관한 고찰", 한국아동복지학, (62), pp.165~205 (2018), 한국아동복지학회[DOI]
- 이숙정, "중고생의 교사신뢰와 자아존중감, 학습동기, 학업성취 및 학급풍토간의 관계모형 검증", 교육심리연구, 20(1), pp.197~218 (2006), 한국교육심리학회
- 이영애, "학령기 후기 아동의 학대경험, 우울, 공격성이 학교적응에 미치는 영향: 자아존중감과 자아탄력성의 조절된 매개효과", 청소년상담연구, 26(1), pp.277~297 (2018), 한국청소년상담복지개발원[DOI]
- 이영진, "아동의 학습습관, 또래애착, 삶의 만족도 및 자아탄력성의 관계 분석", 학습자중심교과교육연구, 19(11), pp.695~714 (2019), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 이정숙, "자기조절학습과 성취목표, 학습의지통제가 초등학생의 학업성취도에 미치는 영향", 석사, 상담심리전공, pp.2012
- 이하늘, "방임과 학대가 지역아동센터 이용아동의 우울에 미치는 영향: 지역아동센터서비스 이용경험의 조절효과를 중심으로", 석사, pp.2019
- 이해리, "한국 청소년 탄력성 척도의 개발", 한국청소년연구, 16(2), pp.161~206 (2005), 한국청소년정책연구원
- 취약계층 아동․청소년 종단조사Ⅲ, "이혜연", 한국청소년정책연구원, ~ (2012)
- 이호택, "가정폭력 노출 경험이 청소년의 학업성적에 미치는 영향 - 부모애착의 매개효과 -", 한국교육논단, 11(1), pp.25~52 (2012), 한국교육포럼(아시아태평양교육학회)
- 염연옥, "가족구조가 고등학생의 학업성취에 미치는 영향: 성취동기, 학업적 자기효능감의 매개효과와 비관성의 조절효과", 청소년상담연구, 15(2), pp.67~79 (2007), 한국청소년상담복지개발원[DOI]
- 임현정, "교사 및 교수·학습활동 요인이 학업성취수준 도달에 미치는 차별적 효과", 교육평가연구, 25(1), pp.1~21 (2012), 한국교육평가학회
- 장화정, "빈곤과 가족소득이 아동 신체학대에 미치는 영향: 부와 모의 학대를 중심으로", 아동과 권리, 10(2), pp.237~258 (2006), 한국아동권리학회
- 정순자, "초등학교 학생의 학업성취수준별 학업성취 결정요인", 박사, 교육과정및학습지도, pp.2011
- 정은주, "청소년 회복탄력성 관련 변인에 관한 메타분석", 박사, pp.2017
- 조은정, "아동기의 정서적 학대 경험이 대인관계 문제해결능력에 미치는 영향 : 자기효능감과 통제소재를 매개변인으로", 석사, 심리학, pp.2004
- 주소영, "아동학대와 탄력성의 관계에서 인지기능과 사회적 지지의 매개효과", 박사, 아동학, pp.2008
- 최지경, "학대받은 아동과 일반아동의 정서지능과 정서조절의 비교 연구", 석사, 아동학, pp.2007
- "주민등록 인구통계" (2019), 행정안전부[URL]
- Block, J. H., "Development of cognition, affect, and social relation", pp.39~101 (1980), Erlbaum
- Block, J, "IQ and ego-resiliency: Conceptual and empirical connection and separateness", Jounal of Personality and Social Psychology, 70(2), pp.349~361 (1996)
- Bonanno, G. A., "Loss, trauma and human resilience: Have we underestimated the human capacity to thrive after extremely aversive events?", American psychologist, 59(1), pp.20~28 (2004)
- Eckenrode, J., "School performance and disciplinary problems among abused and neglected children", Development Psychology, 29(1), pp.53~62 (1993)
- Garmezy, N., "Research approaches to the study of stress-resistant children", Paper presented to the annual meeting of the American Psychological Association (1980)
- Garmezy, N., "Children in poverty: Resilience despite risk", Psychiatry, 56(1), pp.127~136 (1993)
- Garmezy, N., "Studying Lives Through Time: Approaches to Personality and Development", pp.377~398 (1993), American Psychological Association
- Gil, D. G., "Unraveling Child Abuse", American Journal of Orthopsychiatry, 45, pp.346~ (1979)
- Kempe, H. C., "The Battered child syndrome", Journal of the America Medical Association, 181(1), pp.17~24 (1962)
- Kinard, E., "Perceived and actual academic competence in maltreated children", Children Abuse and Neglect, 25, pp.33~45 (2001)
- Klohnen, E. C., "Conceptual Analysis and measurement of the Construct of Ego-resiliency", Journal of Personality and Social psychology, 70, pp.1067~1079 (1996)
- Luthar, S., "Perspectives in interactional Psychology" (1991), Plenum Press
- Perez, R. P., "Childhood victimization and long-term intellectual and academic outcomes", Child Abuse and Neglect, 18, pp.617~633 (1994)
- Rutter, M., "Resilience in the face of adversity: Protective factors and resistance to psychiatric disorder", British Journal of Psychiatry, 147, pp.598~611 (1985)
- Smokowski, P. R., "Resilience and protective factors in adolescence: An autobiographical perspective from disadvantaged youth", Journal of school psychology, 37(4), pp.425~448 (2000)
