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청소년의 학업 스트레스와 우울, 자기통제력에 관한 연구: 게임 과몰입 및 일반 청소년에 대한 다집단 분석

A Study on the Academic Stress, Depression, and Self-Control of Adolescents: Multigroup Analysis of Game Immersion and General Adolescents

강선경|권진
한국학교사회복지학회 (The Korean Society Of School Social Work)|2021.12|학교사회복지 (Journal of School Social Work)|제56호|pp. 87-105|DOI http://dx.doi.org/10.20993/jSSW.56.4

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우울Self-controldepression다집단 분석자기통제력학업스트레스Academic stressMultigroup Analysis게임과몰입Game immersion
주제분류사회복지학

초록

본 연구는 게임과몰입 청소년과 일반 청소년을 구분하여 학업스트레스와 자기통제력 관계에서 우울이 미치는 영향을 분석하고 차이를 확인하고자 하였다. 이를 위해 게임이용자패널 10차 데이터를 활용하여 게임과몰입군 83케이스, 일반군 143케이스를 추출하였고 SPSS 22.0과 AMOS 22.0을 활용하여 분석을 실시하였다. 연구 결과 두 집단 모두에서 학업스트레스는 자기통제력과 부적인 관계, 학업스트레스와 우울은 정적관계, 우울과 자기통제력은 부적관계가 나타났다. 집단 간 차이를 살펴보기 위하여 구조방정식 잠재평균분석을 실시한 결과 일반집단 청소년은 학업스트레스가 자기통제력을 낮추는 주요한 기제였고, 게임과몰입집단 청소년의 경우 우울이 보다 큰 영향을 미쳤다. 이를 토대로 코로나19 사태 속에서 우울을 경험하고 있는 청소년을 대상으로 게임과몰입을 완화하기 위한 정책적 대응을 달리해야 함을 제언하였다.

Abstract

This study aims to analyze the effects of depression on academic stress and self-control relationships by separating game immersion adolescents and general adolescents and to identify differences. To this end, 83 cases of game immersion group and 143 cases of general group were extracted using the 10th data of the game user panel, and analysis was conducted using SPSS 22.0 and AMOS 22.0. Studies have shown that in both groups, academic stress has a relationship between self-contro, academic stress and depression have a static relationship, and depression and self-control have an inadequate relationship. As a result of the structural equation latent mean analysis to look at the differences between groups, academic stress was the main mechanism for reducing self-control, and depression had a greater impact on game immersion group adolescents. Based on this, it was suggested that teenagers who are experiencing depression amid the COVID-19 crisis should have different policy responses to ease games immersion.

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