어플리케이션을 통한 전시공간 활용에 대한 연구 - 국립중앙박물관 어린이박물관을 중심으로 -
A Study on Use of Exhibition Spaces through a Smartphone Application - Focused on The Children’s Museum of the National Museum of Korea -
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초록
최근 학습방식은 기술의 발달과 함께 학생의 자발적인 학습 방식을 유도할 수 있는 쌍방향 교육용 콘텐츠에 대한 관심이 증가하고 있다. 박물관의 역할도 일반적인 학습 방식 외에 놀이와 흥미를 유발함으로써 교육적 효과를 증진 시킬 수 있는 시설로서 변화하여 상호적 소통기능을 강조하고 있다. 그러나 어린이 관람객은 전시에 대한 흥미 위주의 관람 태도로 인해 대체적으로 보호자나 안내자의 도움과 함께 전시 관람이 이루어진다. 그러므로, 본 연구에서는 보호자의 도움 없이 전시를 효과적으로 경험할 수 있는 교육용 미디어 콘텐츠인 스마트폰 어플리케이션 활용과 이를 통해 어린이 관람객의 동선유도에 대한 방안에 대해 연구하고자 하였다. 본 연구에서는 어린이박물관의 동선혼잡지점 파악 및 관람객의 문제점을 파악하기 위해 공간구문론 및 서비스 디자인 리서치를 중심으로 조사하였다. 최종적으로 제안한 문제풀기형식의 스마트폰 어플리케이션은 검증단계를 거쳐 사용자(어린이)의 전체 동선 유도가 가능한 것을 확인할 수 있었다. 하지만, 사용자가 전시공간에서 체험할 수 있는 구간을 부분적으로 지나치는 한계점이 존재하였다. 이러한 한계점을 개선하기 위해 제공되는 콘텐츠를 효과적으로 이용할 수 있는 인터랙션에 대한 심도 있는 연구가 필요하다.
Abstract
Currently, as technologies have been developed, interest in interactive educational contents which encourage voluntary learning of students has increased. Museums also emphasize mutual communication by changing into facilities to enhance educational effects by not only applying the general previous learning method but also inducing play and interest. Particularly, children focus on the interest-oriented viewing for exhibition so they usually view with guide. Hence, this study aims to investigate a way to present movement circulation of children using educational media contents, by considering their characteristics, which helps them to effectively experience the exhibition without a guardian. In this study, we investigated congestion points of movement and users’ painpoints in the Children’s Museum based on Space Syntax and service design methods. The proposed solution focused on solving questions has been verified and shows that it is possible to generally guide the movement circulation of the users. However, there was a limit in that the users missed some exhibition spaces while using provided contents. Therefore, in order to improve the limit, it is necessary to study interaction that enables the users effectively to use the provided content when using it.
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