중도중복장애학생의 학교 생활지원을 위한 학교 차원의 맞춤형 순회건강관리지원 실행 경험과 교사 및 학부모의 만족도
Teachers‘ Experiences and the Satisfaction of Teachers and Parents in Implementing Customized Itinerant Health Care Support at the School Level to Support School Life of the Students with Severe and Multiple Disabilities
0
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
키워드
초록
연구목적: 본 연구는 의료팀이 학교를 정기적으로 순회 방문하여 중도중복장애학생건강관리를 지원하는 학교 차원의 맞춤형 순회건강관리지원 운영이 이루어지는 학교에서 교사의 실행 경험과 교사 및 학부모의 만족도 탐색을 목적으로 한다. 연구방법: 본 연구의 교사 실행 경험은 질적 연구 기법을 사용하였으며 학교 차원의 맞춤형 순회건강지원사업 대상자로 선정된 학생을 지도하는 교사중 6명을 연구 참여자로 하여 집단 면담을 실시하였다. 면담 후 전사된 자료는 지속적 비교 분석법에 따라 분석하였다. 두 번째, 교사 및 학부모의 만족도는 교사 19명과 학부모 43명을 대상으로 5점 척도의 설문조사를 실시하였으며 자료 분석은 기술 통계분석을 통해 빈도수(%)를 사용하였다. 연구결과: 분석 결과, 1. 교사의 실행 경험은 5개의 하위범주가 도출되었으며, 하위범주는 (1) 순회건강관리지원의 대상은 누구로 할것인가? 어떻게 선정할 것인가? (2) 건강관리지원 협의체 구성 운영 (3) 전문가의 의료적 컨설팅 (4) 상시적 학생 건강관리 지원 (5) 교사 역량 강화와 같다. 2. 교사와 학부모의 만족도 연구 결과는 (1) 지원의 필요성과 전반적 만족도 (2) 순회건강관리지원 활동 내용 영역별 만족도 (3) 학생 이해도움여부 (4) 학교와 가정과의 연계성에 있어서 교사는 평균적으로 77.7%, 학부모는 92.5%가 대체로 만족하였다로 응답하였다. 결론: 연구결과에서 도출된 내용을 바탕으로 중도중복장애학생의 학교생활지원을 위한 학교 차원의 맞춤형 순회건강관리지원관련 시사점을 제시하였다.
Abstract
Purpose: The purpose of this study was to investigate teachers’ experiences and the satisfaction of the teachers and parents in schools where the medical team visits the school regularly to support the health management of students with severe and multiple disabilities. Method: The teachers’ experiences were analyzed using a qualitative research design. Focus group interviews were conducted with six teachers who were teaching students selected for the school-wide customized itinerant health support project. The transcribed data after the interviews were analyzed using the continuous comparative analysis method. For teacher and parent satisfaction, a five point survey was conducted with 19 teachers and 43 parents. For data analysis, descriptive statistics (i.e., frequency and percentage) were utilized. Results : As a result of the teacher experience analysis, five categories were derived : (a) Who will be the target of itinerant health care support? (b) Operation of the health management support council, ⒞ Expert medical consulting (d) Regular student health care support, and (e) Empowering teachers. The results of the teacher and parent satisfaction study showed : that (a) needs for support and overall satisfaction (b) health management support activities contents satisfaction by area ⒞ whether the student understands (d) connection between school and home, 77.7% of teachers and 92.5% of parents answered that they were generally satisfied. Conclusion: Based on the results, we discussed implications of and improvement plans for the school-wide customized itinerant health care support for school life support for students with severe and multiple disabilities.
참고문헌 (34)
- 안영주, "인천지역 초등학교 중도․중복장애학급 학생들의 통합교육 실태 및특수교사, 통합학급교사, 학부모의 만족도 조사", 교육논총, 34(2), pp.23~51 (2014)
- Dunn, W., "A comparison of service provision models in school-based occupational therapy services : A pilot study", Occupational Therapy Journal of Research, 10, pp.300~320 (1990)
- 중도중복장애학생의 의료적 지원을 위한 경기도교육청「특별건강관리지원」정책연구, "경기도교육청", 경기도교육청, ~ (2020)
- 한형욱, "특수학급 중도중복장애학생 의료컨설팅 사례 –인천광역시를 중심으로-", 발달장애연구, 26(1), pp.195~215 (2022), 한국발달장애학회[DOI]
- 한경근, "중도？중복장애 학생을 위한 특수교사의 건강관리 서비스 실태조사", 특수교육연구, 13(1), pp.201~221 (2006), 국립특수교육원
- 한경근, "인공지능 테크놀로지 시대의 중도·중복장애학생 교육을 위한 제언", 지체.중복.건강장애연구, 60(3), pp.47~65 (2017), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
- 한경근, "중도중복장애학생 출현율과 교육적 배치 및 장애 특성", 지체.중복.건강장애연구, 64(3), pp.113~137 (2021), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
- Harding, C., "Implementing AAC with children with profound and multiple learning disabilities : a study in rationale underpinning intervention", Journal of Research in Special Educational Needs, 11(2), pp.120~129 (2011)
- 중도중복장애 학생 의료적 지원 사업 운영가이드북 개발, "김라경", 인천광역시교육청, ~ (2021)
- 민병호, "포커스그룹-응용조사 실행방법" (2014), 명인문화사
- 교육부, "장애인 등에 대한 특수교육법", ~ (2008)
- 의료적 지원이 필요한 장애학생 지원계획, "교육부", ~ (2019)
- 2020년 특수교육통계, "교육부", ~ (2020)
- 2020년 특수교육 연차보고서, "교육부", ~ (2021)
- Moriarty, S., "Impact of post-professional doctor of physical therapy education on the role of a school based physical therapist : A case report", Physical Disabilities : Education Related Services, 28(3), pp.38~57 (2010)
- Murata, N. N., "Collaborative teaching of motor skills for preschoolers with developmental delays", Early Childhood Educational Journal, 36, pp.483~489 (2009)
- 국립특수교육원, "특수교육학용어사전" (2018), 도서출판 하우
- 중도중복장애학생 교육지원 방안 연구, "국립특수교육원", ~ (2018)
- 박찬우, "학교장면에서의 중도중복장애학생 건강관리 지원 방안 탐색", 지체.중복.건강장애연구, 64(2), pp.113~142 (2021), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
- 박은혜, "지체 중복 및 건강장애 학생의 이해" (2012), 학지사
- 박은혜, "함께 생각하는 지체장애 학생 교육" (2018), 학지사
- 박현선, "근거이론의 구성-질적 분석의 실천 지침" (2013), 학지사
- 박경옥, "중도․중복장애 학생의 정당한 교육지원에 필요한 건강 및 안전관리시태와 지원방향에 대한 관리자 인식-지체장애 특수학교를 중심으로 한 질적 분석", 지체･중복･건강장애연구, 62(2), pp.1~28 (2019)
- 표윤희, "학교 내에서의 치료지원에 대한 질적 연구", 지체.중복.건강장애연구, 55(3), pp.251~276 (2012), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
- 표윤희, "장애학생에 대한 교사와 치료사 간 협력적 팀 접근 중재의 질적 평가 지표에 따른 연구 동향 분석", 지체.중복.건강장애연구, 57(2), pp.293~320 (2014), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
- 표윤희, "학교 기반 치료지원 체계 및 협력적 팀 접근 체계 개선을 위한 관련자의 경험 분석", 지체.중복.건강장애연구, 59(2), pp.25~57 (2016), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
- 중도･중복장애 교육지원모델 개발연구, "표윤희", 인천광역시교육청, ~ (2016)
- 표윤희, "일반학교 중도․중복장애 특수학급 교사의 교육 경험 및 지원요구에 대한 질적 연구 - 인천광역시를 중심으로", 지체.중복.건강장애연구, 60(2), pp.33~61 (2017), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
- 표윤희, "지체장애 학교에서의 협력적 팀워크 중재에 참여한 팀 구성원들의 인식", 지체.중복.건강장애연구, 53(4), pp.233~263 (2010), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
- 나인정, "중·고등학교 특수학급 교사의 중도중복장애 학생 통합교육 경험 및 지원요구", 지체.중복.건강장애연구, 64(1), pp.135~154 (2021), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
- 류규태, "중도․중복장애 학생의 개별화교육계획 작성 및 실행과정에 대한 일반교사의 인식과 지원요구", 통합교육연구, 11(2), pp.25~52 (2016), 한국통합교육학회[DOI]
- 2022 서울특수교육운영계획, "서울특별시교육청", ~ (2022)
- Stewart, D., "Focus group theory and practice" (2013), SAGE