대학생 진로교과목 운영의 효과에 대한 메타분석
Meta-analysis of the Effect of Career Subject Class for Undergraduate Students
0
조회
0
다운로드
18
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 최근 정부 정책 등으로 인해 주목받고 있는 대학생들을 대상으로 한 정규교육과정으로서의 진로교과목 운영 관련 연구의 동향과 이러한 교과목 운영이 대학생 진로발달 및 성숙에 미치는 효과를 양적으로 분석하고 일반화함으로써, 향후 진로교과목의 효과적 운영에 대한 방향과 시사점을 모색하기 위함이었다. 이를 위해 2010년부터 20019년까지 최근 10년간 한국교육학술정보원, 국회도서관, 한국학술정보원, DBpia에 등록된 논문 중 대학생을 대상으로 진로교과목 운영 관련 효과검증을 주제로 한 학회지 및 학위논문 총 25편(k=66)을 대상으로 교과목 수행연도, 학년 구성, 수업방식, 수업목적, 측정된 진로 관련 변인을 조절변인으로 하여 메타분석을 실시하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 진로교과목의 평균 효과크기는 0.457로 보통 수준으로 나타났다. 둘째, 교과목 수행연도에 따른 효과크기를 비교한 결과, 2016년∼2019년까지의 효과크기가 2015년까지의 효과크기보다 큰 것으로 나타났으나 통계적으로 유의하지 않았다. 셋째, 학년에 따른 효과크기를 비교한 결과, 학년 혼합이 가장 큰 것으로 나타났다. 넷째, 수업방식에 따른 효과크기를 비교한 결과, 강의+활동 수업방식이 가장 큰 것으로 나타났다. 다섯째, 수업목적에 따른 효과크기를 비교한 결과, 진로설계가 가장 큰 것으로 나타났다. 여섯째, 진로 관련 변인에 따른 효과크기를 비교한 결과, 진로준비행동이 가장 큰 것으로 나타났다. 이러한 본 연구의 결과를 바탕으로 대학의 진로교과목 운영과 대학생의 진로발달 간의 관계를 밝히는 유용한 기초정보를 제공하고, 이와 관련한 후속연구에 대한 시사점을 제공함에 의의가 있다.
Abstract
The purpose of this study was to analyze the effectiveness of career subject classes in university in the last 10 years quantitatively. In the study, 25 articles(k=66) of career subject classes in university were selected from domestic master’s and doctoral dissertations and journal articles from 2010 to 2019. The results of the study were summarized as follows: First, overall effect size was 0.457, which is considered as medium when using criteria suggested by Cohen(1988). Second, the effect size of career subject classes conducted from 2016 to 2019 was larger than the effect size of the classes conducted before 2016, but it was not statistically significant. Third, mixed grades was the most effective. Forth, teaching method of mixed the lecture-centered and the activity-centered was the most effective. Fifth, the subject goal of career design was the most effective. Finally, career preparation behavior was the most effective in the factors related to career. The results of this study suggest that more research is needed to verify the effectiveness of career courses for undergraduate students and that effective teaching methods are needed to be provided depending on the subject, as the courses have recently been established as general curriculum. The study is based on only 30 articles about the effect of career subject class for undergraduate students in the last 10 years, so it is needed to be careful with interpretation.
참고문헌 (53)
- 강경연, "ARCS 동기전략을 활용한대학 신입생 대학생활적응 교양교과목 개발", 학습자중심교과교육연구, 18(24), pp.821~845 (2018), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 강명숙, "대학생의 자기주도성과 전공만족도가 진로탐색행동에 미치는 영향 : 고용가능성의 매개효과", 박사, pp.2015
- 강미영, "대학생 대상 역량기반 진로교과목 운영의 효과", 취업진로연구, 5(1), pp.1~27 (2015), 한국취업진로학회[DOI]
- 곽형식, "한국 대학생 직업진로교육의 필요성과 실천방안", 경산대 논문집, 15(5), pp.45~61 (1997)
- 교육부, "제2차 진로교육 5개년(2016∼2020) 기본계획 발표", ~ (2016)
- 진로교육 현황조사 : 대학 진로취업지원 현황조사 보고서, "교육부", ~ (2018)
- 김기현, "대학 진로교과목의 효과에 대한 메타분석", 석사, pp.2015
- 김연진, "대학교 취업진로지도 강좌운영 개선방안 연구", 석사, 교육행정및고등교육, pp.2009
- 김지연, "교과목으로 운영되는 진로탐색 프로그램의 효과", 인문학논총, 28, pp.399~421 (2012), 인문과학연구소
- 김혜진, "진로설계 교과목이 대학생 핵심 역량 향상에 미치는 효과", 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, 7(3), pp.813~820 (2017), 사단법인 인문사회과학기술융합학회[DOI]
- 김희수, "대학의 교과목을 통한 진로교육 프로그램이 직업기초능력 향상에 미치는 효과 연구", 進路敎育硏究, 25(1), pp.73~89 (2012), 한국진로교육학회
- "1년차 퇴사율 절반 시대...“개선 기회는 많았다”" (2019), 머니투데이[URL]
- 여대생의 직업세계로의 이행을 위한 대학의 지원현황과 정책과제, "민무숙", 한국여성개발원, ~ (2002)
- 민춘기, "대학생 진로교육 개선을 위한 해외의 정책과 운영 사례 비교", 비교교육연구, 23(4), pp.31~58 (2013), 한국비교교육학회
- 박가열, "대학생 진로개발 역량을 위한 교육요구 분석", 進路敎育硏究, 22(2), pp.181~198 (2009), 한국진로교육학회
- 박윤희, "진로탐색 및 직업체험 프로그램의 효과성 연구 - 서울 소재 S대학교 3학년 학생들을 중심으로 -", 進路敎育硏究, 29(1), pp.165~183 (2016), 한국진로교육학회
- 송상호, "매력적인 수업설계: 주의집중, 관련성, 자신감, 그리고 만족감" (1999), 교육과학사
- 오성삼, "메타분석의 이론과 실제" (2002), 건국대학교 출판부
- 윤영란, "대학 내 진로지도 교과목의 효과적인 수업방법에 대한 연구", 청소년시설환경, 12(4), pp.93~106 (2014), 한국청소년시설환경학회
- 윤영란, "진로관련 강의와 집단상담의 효과 분석을 통한 대학생 진로지도 방안 연구", 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, 7(11), pp.367~375 (2017), 사단법인 인문사회과학기술융합학회[DOI]
- 대학의 진로교육 실태 및 개선방안, "이강주", 한국교육개발원, ~ (2015)
- 이동혁, "대학 진로관련 교과목의 효과성 검증 연구 분석", 상담학연구, 11(2), pp.657~683 (2010), 한국상담학회[DOI]
- 대학의 진로체험학기제 운영 사례 및 정책화 방안 연구, "이민욱", 한국직업능력개발원, ~ (2018)
- 이정민, "대학생의 진로교육이 진로장벽 및 진로자기효능감에 미치는 영향", 석사, 코칭심리, pp.2011
- 학년별 진로·취업지원 표준모델 개발 및 컨설팅사업 결과보고서, "이형국", 한국고용정보원, ~ (2017)
- 임언, "청년실업에 대비한 진로교육의 방향", 進路敎育硏究, 17(2), pp.144~156 (2004), 한국진로교육학회
- 장계영, "대학생 진로적응성 척도 개발", 박사, 상담ㆍ교육심리, pp.2010
- 장현진, "시·도교육청 진로교육 평가지표 개선 연구", 進路敎育硏究, 30(1), pp.21~46 (2017), 한국진로교육학회
- 전은화, "대학 신입생 진로교육 프로그램의 설계 기반 연구 - 진로결정자기효능감과 대학생활적응도에 미치는 효과를 중심으로", 進路敎育硏究, 26(3), pp.103~122 (2013), 한국진로교육학회
- 조성진, "코칭이 자기효능감, 진로결정 자기효능감 및 진로준비행동에 미치는 효과에 관한 연구", 코칭능력개발지, 19(3), pp.51~60 (2017), 한국코칭능력개발원
- 조형래, "진로교육 운영방법이 대학생 진로태도 및 진로능력과 자기효능감의 관계에 미치는 영향", 석사, 인사및조직, pp.2011
- 정은이, "대학생의 수업 참여에 영향을 미치는 변인 탐색", 교육방법연구, 24(2), pp.355~378 (2012), 한국교육방법학회[DOI]
- 진윤아, "Stata를 이용한 메타분석" (2015), 고려대학교 출판부
- 2019년도 경제활동인구조사 : 청년층 부가조사 결과, "통계청", 통계청, ~ (2019)
- 2021년 대학 기본역량 진단 편람 시안 설명회 자료집, "한국교육개발원", 한국교육개발원, ~ (2019)
- 2017.07 경제전망보고서, "한국은행", ~ (2017)
- 한미희, "대학생을 위한 진로교육 교과목 개발 및 효과", 박사, 교육학, pp.2010
- 허은영, "대학생 대상 진로지도 교과목 운영의 효과", 직업교육연구, 28(4), pp.77~94 (2009), 한국직업교육학회
- 황매향, "대학생 대상 진로탐색 교과목 운영의 효과", 아시아교육연구, 8(1), pp.71~91 (2007), 교육연구소[DOI]
- 황성동, "R을 이용한 메타분석" (2016), 학지사
- Borenstein, "Introduction to Meta-analysis for the Behavioral Sciences" (2009), Academic
- Cohen, J., "Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences" (1988), Lawrence Eribaum Associates
- Duval, S. J., "Trim and fill : A simple funnel-plot-based method of testing and adjusting for publication bias in meta-analysis", Biometrics, 56(2), pp.455~463 (2000)
- Folsom, B., "Colege carer course : Design and accountability", Jourrnal of Carer Assessment, 1, pp.421~450 (2003)
- Germeijs, V., "High school students' career decision-making process : Development and validation of the Study Choice Task Inventory", Journal of Career Assessment, 14(4), pp.449~471 (2006)
- Hardesty, P. H., "Undergraduate career courses for credit : A review and meta-analysis", Journal of College Student Development, 32, pp.184~185 (1991)
- Hedges, L., "Statistical Method for Meta-analysis" (1985), Academic press
- Hoppock, R., "Courses in careers", Journal of Higher Education, 3, pp.365~368 (1932)
- Kember, D., "Promoting student-centered forms of learning across an entire university", Higher Education, 58(1), pp.1~13 (2009)
- Oliver, L. W., "Carer-intervention outcome: What contributes to client gain", Journal of Counseling Psychology, 35, pp.47~462 (1983)
- Rothestein, H., "Publication bias in meta-analysis", pp.194~220 (2005), John Wiley & Sons
- Whiston, S. C., "Career-intervention outcome: A replication and extension of Oliver and Spokane(1988)", Journal of Counseling Psychology, 45, pp.150~165 (1988)
- 최해림, "최신 집단정신치료의 이론과 실제" (2008), 하나의학사