도시 공간 내 지역 중심생활공간으로서 학교의 역할 변화에 관한 연구 - 서울시 학교 이적지 및 폐교를 중심으로 -
Changed the Role of School as a Main Life-Space in Urban Space - Focus on Transferred-Site and the Closed School in Seoul -
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초록
본 연구는 급변하는 교육 환경에 맞추어 학교 공간의 변화와 새로운 역할을 모색하기 위한 것이다. 현재 우리나라의 학교 공간은 사회적, 도시 공간적 측면에서 역할이 변화하고 있다. 급감하는 학생 수로 인해 학교의 유휴공간이 증가하고 있으며, 이를 활용하기 위한 다양한 방안이 시도되고 있다. 특히 지역사회와 연계한 학교 공간의 활용방안이 새로운 대안으로 제시되고 있다. 학교 공간은 지역사회의 주요 인프라이기 때문에, 학교를 없애는 것보다 지역사회와 연계한 다목적 공간으로 활용하는 방안이 중요하다. 본 연구는 학교를 단일 건축물이 아닌 도시 공간적인 관점이라는 새로운접근 방식으로 분석하여, 그 원인과 문제점을 도출하였다. 즉 학교를 중심으로 지자체, 교육청, 지역사회의 거버넌스를 정립하여 공공자산으로 관리하고 운영하는 방안을 제시하고자 했다. 그 결과 학교시설을 활용하여 도시에서 필요로 하는 다양한 기능이 복합화된 유형을 제시하였다.
Abstract
The purpose of this study is to explore changes in school spaces and possibilities for new roles in the rapidly changing educational environment. Currently, idle spaces in schools are increasing due to the sharp decline in the student population, and various methods are being tried to utilize them. Therefore, in Korea the roles for school spaces are changing in terms of social and urban spaces. In particular, the use of school spaces in connection with the local community is being proposed as a new alternative for the unused spaces. Since these spaces are the main infrastructure of the local community, it is more important to use them as multi-purpose spaces that link the local community, rather than abolish the school. In this study, the opportunities and challenges were derived by analyzing the school building in a new approach with an urban multi-spatial perspective as an alternative to a single use space. This study intends to suggest a plan to establish the governance of local municipalities, offices of education, and other local community activities centering education, as well as, to manage and operate them as public assets. As a result, a complex prototype is presented for the linkage of school facilities to various functions required in a city.
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