COVID-19가 최상위권 학생들의 교육투자 행태와 대학수학능력시험 결과에 미친 영향
The Impact of COVID-19 on Highest Rank Students: Evidence from South Korea
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초록
COVID-19가 중·하위권 학생들에게 부정적 영향을 미쳐 교육격차가 발생하였다는 주장과 함께 교육 공백을 최소화하는 방안을 구축해야 한다는 주장이 계속되고 있다. 실제 교육격차가 발생하였는지 확인하기 위해서는 상위권부터 중·하위권 학생 모두를 대상으로 교육투자 행태와 교육성과 변화를 확인하는 연구가 필요하지만, 현재까지는 중·하위권에 대한 분석이 주를 이루고 있다. 이에 본 연구는 COVID-19가 최상위권 학생들의 교육투자 행태와 대학수학능력시험 결과에 어떤 영향을 미쳤는지 실증적으로 분석해보았다. 분석결과, COVID-19는 최상위권 학생들의 대학입시 결과를 바꿀 정도의 영향을 미치지는 못하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 자기주도학습을 통해 부정적 충격을 완화하였기 때문으로 추정된다. 이는 외생적 충격에 의한 교육 공백을 자기주도학습이 가능한 환경 마련을 통해 완화할 수 있음을 보여준다.
Abstract
There are assertions that COVID-19 widens the educational gap between the students. To verify this, a study needs to confirm changes in educational investment and performance for both highest and middle-lower rank students. However, most of analysis focused on the middle-lower rank students. Accordingly, this study analyzes the impact of COVID-19 on the educational investment and performance of highest-rank students. The results show that COVID-19 does not have a critical impact on CSAT scores. We conclude that the highest-rank student offsets negative shock by increasing self-directed learning. This result shows that we can resolve the gap by fostering self-directed learning.
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