중학교 사회교과서에 실린 ‘원주민’에 대한 기술 현황 및 이미지 분석
An Analysis on Descriptions and Images of ‘Native People’ in Social Studies Textbooks for Middle School Students
0
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구에서는 2015 개정 교육과정 중학교 사회 교과서에 실린 ‘원주민’에 대한 기술 현황 및 이미지를 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 원주민 용어가 교과서에 등장하는 평균 횟수는 2.81회였고, 사회①의 ‘Ⅳ. 다양한 세계’ 단원에서 가장 많이 언급되었다. 둘째, 원주민에 대한 언급은 특정 대륙(아프리카, 아메리카, 오세아니아)에 편중되어 있었다. 셋째, 아프리카 원주민은 주로 열대 기후 및 고산 기후 환경과 관련된 내용에서, 아메리카와 오세아니아 원주민은 인문환경(문화변동 등)과 관련된 내용에서 많이 기술되어 있었다. 넷째, 원주민에 대한 이미지와 관련해서는, 원주민에 대해 능동적 이미지와 수동적 이미지, 긍정적 이미지와 부정적 이미지가 혼재되어 있었으며, 원주민을 이주민(주로 유럽인)에 비해 수동적이고 부정적인 존재자로 이미지화하고 있었다. 본 연구자들은 교과서에 기술된 원주민에 대한 이미지 개선을 위한 방안으로, 첫째, 다양한 원주민 집단을 선택하여 그 집단의 삶의 모습을 교과서에 진술하여 ‘그들’과 ‘우리’ 간의 ‘다름’뿐만 아니라 ‘같음’을 발견할 수 있도록 한다. 둘째, 교과서 내용으로 원주민과 관련된 공공 쟁점이나 국제적인 이슈를 수록하고 이에 대한 토론을 활동 과제로 제시한다. 셋째, 과거 유럽 백인들이 그들의 식민지 지배를 정당화하기 위해 사용했던 ‘원주민’ 용어를 대신하여 새롭게 ‘선주민’ 용어를 사용할 것을 제안한다. 이 용어 역시 원주민으로 지칭되고 있는 이들에 대한 부정적 이미지를 완전히 희석시킬 수 있는 것은 아니지만 보다 가치중립적인 용어이므로 이를 제안하는 것이다.
Abstract
The study investigates how social studies textbooks for middle school students describe and portray ‘native people’ in the 2015 revised curriculum. The findings are as follows: firstly, the average number of times the term, native people appears in social studies textbooks is 2.81, making the largest appearances in ‘Ⅳ.A Diverse World’ of Social Studies ①; secondly, the term is unequally distributed in favor of certain continents(Africa, America, Oceania); thirdly, African natives are described largely in terms of climates(tropical, highland) and the natives of America and Oceania in terms of cultural environment: fourthly, the images of ‘natives’ are mixed between active and passive, as well as between positive and negative. Natives are also portrayed as passive and negative individuals compared to immigrants(mainly European). The study suggests three proposals for improving the images of ‘native people’ in social studies textbooks: firstly, the textbooks should lead students to realize ‘likeness’ along with ‘unlikeness’ between ‘them’ and ‘ourselves’ by selecting and describing more diverse native groups; secondly, the textbooks should include public or global issues related to the ‘native people,’ then linking the issues to discussion topics; thirdly, textbooks should replace the term, native people with indigenous people as the former was used to rationalize European colonial rule in the past. The researchers believe that the term, Indigenous people is, at least, value neutral although it cannot dilute the negative images of natives fully.
참고문헌 (23)
- 강준만, "미국사 산책 8: 미국인의 풍요와 고독" (2010), 인물과사상사
- 김기현, "라틴아메리카 원주민 인권: 문화적 다양성의 지향", 라틴아메리카연구, 18(3), pp.85~119 (2005), 한국라틴아메리카학회
- 김기현, "라틴아메리카 원주민은 종족 정체성을 회복하고 있는가?", 라틴아메리카연구, 23(2), pp.203~240 (2010), 한국라틴아메리카학회[DOI]
- 김소순, "중학교 사회 교과서에 나타난 이데올로기 및 편견 분석 -서남아시아 및 아프리카 단원을 중심으로-", 중등교육연구, 58(3), pp.87~112 (2010), 사범대학부속중등교육연구소[DOI]
- 김재웅, "미국 원주민 교육의 역사 재음미:원조와 동화를 중심으로", 비교교육연구, 19(2), pp.27~50 (2009), 한국비교교육학회
- 박선미, "한국의 중학교 사회교과서에 나타난 영국, 프랑스, 독일의 국가이미지", 대한지리학회지, 50(5), pp.557~569 (2015), 대한지리학회
- 박선미, "사회교과서에 나타난 국가별 스테레오타입 - 제7차 고등학교 사회교과서 중 일반사회 영역을 중심으로 -", 사회과교육, 48(4), pp.19~34 (2009), 한국사회과교육연구학회
- 박지훈, "중학교 사회 교과서에 기술된 중앙아시아 내용 분석 - 2009개정 교육과정 중학교 교과서를 중심으로 -", 사회과교육연구, 22(2), pp.59~72 (2015), 한국사회교과교육학회
- 박지훈, "‘옛 인디언 나라로 떠나는 지리 여행’을 통한 여행의 교육적 효과에 관한 연구", 2018 공주대 교육연구소 동계학술대회 발표 자료집, pp.103~108 (2018)
- 박지훈, "아메리카 원주민들의 공간지각 1: 그들은 왜 서펀트 마운드(Serpent Moun)를 건설했을까?-지형학적 관점에서-", 한국지형학회 2018년 동계학술대회 발표 자료집, pp.8~10 (2018)
- 박지훈, "아메리카 원주민들의 공간지각 2: 지형분석과 GIS분석을 이용한 서펀트 마운드(Serpent Mound)의 입지특성", 한국제4기학회 2018년 춘계학술대회 발표초록집, pp.8~9 (2018)
- 신진숙, "생태공간의 지리적 상상과 녹색 오리엔탈리즘 - 환동해(環東海) 원주민 문화표상을 중심으로 -", 동아시아문화연구, (64), pp.51~80 (2016), 동아시아문화연구소[DOI]
- 유종열, "서남아시아에 대한 학생들의 고정관념과 사회 교과서 내용 분석 연구", 학습자중심교과교육연구, 14(5), pp.185~211 (2014), 학습자중심교과교육학회
- 유종열, "미디어가 재외동포에 대한 인식에 미치는 영향 연구", 글로벌교육연구, 8(1), pp.3~23 (2016), 글로벌교육연구학회[DOI]
- 윤인진, "다문화 소수자에 대한 국민인식의 지형과 변화", 디아스포라연구, 10(1), pp.125~154 (2016), 글로벌디아스포라연구소
- 주형일, "이미지의 과잉과 실재: 매체와 메시지의 관계", 커뮤니케이션 이론, 8(1), pp.213~244 (2012), 한국언론학회[DOI]
- 진경아, "매체 미학과 영상 이미지" (2014), 커뮤니케이션북스
- 최진숙, "‘원주민’ 담론 생성과 물화된 ‘문화’ 개념: 과테말라의 사례를 중심으로", 이베로아메리카 연구, 20(1), pp.209~231 (2009), 라틴아메리카연구소[DOI]
- Baudrillard, J., "Simulacres et Simulation" (1981), Galilée
- Bennett, C. I., "Multicultural Education Theory and Practice" (2007), Hakjisa Publisher
- Boorstin, D. J, "이미지와 환상" (2004), 사계절
- McLuhan, M, "미디어의 이해: 인간의 확장" (2002), 민음사
- Study of the Problem of Discrimination Against Indigenous Populations, "UN Commission on Human Rights", ~ (1986)