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논문KCI 등재

한국어 듣기 교육 연구의 주제별 동향 분석

Analysis of Research Trends by Topic in Korean Language Listening Education

전은주|조희영|조희경|조윤정
한국화법학회 (The Korean Association Of Speech Communication)|2016.11|화법연구 (Journal of Speech Communication)|제34호|pp. 259-290|DOI 10.18625/jsc.2016..34.259

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Research Trends연구 동향연구사한국어 듣기 교육한국어 듣기Korean Language ListeningKorean Language Listening EducationHistory of Research
주제분류한국어와문학

초록

본 연구는 한국어 듣기 교육 연구의 동향을 주제에 따라 살펴본 뒤 한국어 듣기 교육 연구의 발전을 위해 향후 연구 과제에 대해 제언하는 데 목적이 있다. 이를 위해 한국어 듣기 교육과 관련 있는 6편의 박사학위 논문과 66편의 학술지 논문을 주제별로 나누어 연구 동향을 분석하였다. 연구 주제에 따른 분류 기준을 일반, 내용, 교수법, 교육 자료, 평가, 교육과정으로 나누어 연구 동향을 분석하였는데, 그 결과 교육 자료 연구의 비중이 가장 높았고, 교수법과 일반 연구는 그 뒤를 따랐다. 그리고 내용, 평가, 교육과정의 연구는 다른 연구들에 비해 비중이 낮은 것을 알 수 있었다. 본 연구는 이와 같은 같은 연구 결과를 바탕으로 다음과 같이 제언하고자 한다. 첫째, 숙달도 평가와 영역별 교육과정 연구가 필요하다. 둘째, 교수 전략에 대한 연구, 다양한 목적의 학습자들을 대상으로 한 연구, 말하기 기능 외의 다른 기능과 연계한 연구, 교육 자료 활용 방안 연구 등으로 연구의 범위를 확대한다.

Abstract

This study aims to investigate the research trends of Korean language listening education by topic and to propose future studies for the development of research on Korean listening education. For this purpose, this study classified 6 doctoral theses and 66 research papers related to Korean listening education by their topics and analyzed the research trends. For analysis, the criteria of the research topics were general, content, teaching method, educational materials, assessment, and curriculum; accordingly, research on educational materials had the highest percentage, followed by teaching method and general research. This study found that research on content, assessment, and curriculum had a lower percentage compared with other research topics. Based on the results, this study forms the following propositions. First, proficiency requires assessment and research on curriculum by area. Second, the research scope should be expanded to other research areas, such as teaching strategy, learners with various goals, research on other functions besides speaking, and application plans using educational materials.

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