가족과의 대화방식에 따른 중학생의 감성지능과 대인관계성향
The Middle School Students’ Emotional Intelligence and Interpersonal Relation Disposition According to the Family Communication Pattern
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이 연구는 가족간의 대화방식에 따른 중학생의 감성지능과 대인관계성향의 차이를 밝혀내는데 목적이 있다. 이를 위해 중학생 237명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 분석결과 첫째, 가족 대화방식에 따른 감성지능의 차이를 살펴본 결과 다원형, 합의형 가족의 중학생들이 보호형, 방임형보다 감정인식, 감정표현, 감정이입, 감정조절, 감정활용 등의 감성지능이 높은 것으로 나타났다. 둘째, 가족 대화방식에 따른 대인관계성향의 차이를 살펴본 결과 지배적-우월적 성향은 합의형, 다원형, 보호형 가족의 중학생들이 방임형보다 높은 것으로 분석되었다. 독립적-책임감적 성향, 동정적-수용적 성향, 사교적-우호적 성향, 경쟁적-공격적 성향, 과시적-자기도취적 성향은 다원형과 합의형의 가족이 보호형과 방임형의 가족보다 높은 것으로 밝혀졌다. 반항적-불신적 성향은 가족간의 대화방식에 따라 유의미한 차이를 보이지 않았다.
Abstract
Thegoalofthisstudyistoexaminethedifferencesofthemiddle schoolstudents’emotionalintelligenceandinterpersonalrelationdisposition accordingtothefamilycommunicationpattern. Theresultsareasfollows：First,those students who had pluralistic and consensualfamily communication pattern show higher emotionalintelligence such as emotionalawareness,emotionalexpression,empathy,emotionalcontroland emotionalapplication than those studentswho had protective and laissez-faire family communication pattern according to examine the differencesofemotionalintelligenceinthefamilycommunicationpattern. Second,those studentswho had pluralistic and protectivefamily communicationpatternshowhigherdominant-ascendantdisposition.And those studentswho had pluralistic consensualfamily communication pattern show independent-responsible,sympathetic-acceptable,sociablefriendly,competive-aggressive,andostentatious-self-absorptiondisposition accordingtoexaminethedifferencesofinterpersonalrelationdispositionin thefamilycommunicationpattern.
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