다문화 청소년의 학교 동아리활동 참여 경험과 의미: 학교생활 적응을 중심으로
School Club Participation Experiences of Youth from Multicultural Families and their Meanings: Focusing on School Life Adjustment
0
조회
0
다운로드
18
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 고등학교의 학교 동아리활동에 참여하는 다문화 청소년들의 참여 경험과 의미는 무엇인지 학교생활 적응의 측면에서 살펴보고자 하였다. 이를 위해 지역의 한 여자상업고등학교에 개설된 다문화 동아리활동에 참여하고 있는 다문화 청소년과 일반 청소년 10명을 대상으로 심층면접을 실시하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 우선 동아리활동 참여 계기는 다문화 배경으로 인한 자발적 참여와 차선적 선택 혹은 교사의 권유로 가입하게 되는 비자발적 참여로 나타났다. 동아리활동에 참여하는 과정에서 참가자들이 겪는 경험은 대체로 활동 프로그램과 관련된 체험, 동아리활동을 통해 만나는 교우 및 교사와의 관계 형성, 자신의 개인적 정체성과 관련된 정서 경험 등을 들 수 있었다. 먼저, 연구 참여자들은 동아리활동의 특색 있는 내용과 형식을 체험하면서 즐거움을 느끼고 있었다. 이 과정에서 타문화에 대한 관심 형성, 다문화 관련 진로 모색, 다문화와 관련된 오해와 편견 해소 경험을 하고 있었다. 다음으로 동아리활동 참여 과정에서 교우 및 교사관계도 긴밀해짐을 보였다. 다문화 청소년들 간의 심리적 지지 획득, 일반 청소년들의 다문화 청소년에 대한 공감 형성, 교사와의 거리감 축소 및 편안한 대화가 증진되었다. 끝으로 다문화 정체성과 관련하여 동아리활동 참여는 양면성을 보였다. 동아리활동을 통해 소극적 다문화 정체성이 적극적 자부심으로 이어지기도 하였으나, 드러내고 싶지 않던 다문화 정체성이 부각된다는 부정적 경험도 제시되었다. 전반적으로 동아리활동 참여는 학교생활 적응에 긍정적 기여를 하고 있다고 여겨지며, 후속적으로 보다 다양한 동아리활동 참여 연구가 이루어져야 함을 제안하였다.
Abstract
This study aimed to investigate school club participation experiences of high school youth from multicultural families and their meanings, focusing on the aspect of school life adjustment. In-depth-interviews were conducted with 10 participants in a multicultural school club at a girls’ commercial high school. Major results are as follows. First of all, their motivation for participation was revealed as active choice, alternative choice, or involuntary participation followed by teachers’ suggestion. The club participants’ experiences were generally categorized related with experiences with club programs themselves, relationship formation with friends and teachers, and personal feelings on individual identity. First, they felt pleasure through distinctive contents and formats of club activities. In this process, they formed interests in other cultures, developed interests in multicultural career, and released prejudice and misunderstanding about other cultures. Next, they showed that their relationship with school friends and teachers was much closer. There were psychological support between youth from multicultural families, sympathy of youth from non-multicultural backgrounds, and less distance and more comfortable conversation with their teachers. Last, there was ambivalence experienced related with multicultural identity while they were participating in the club activities. Some participants’ passive multicultural identity tended to be changed into active pride, but negative experiences emerged while they felt that unwanted multicultural identity was exposed. Overall, club activity participation contributed to school life adjustment and consequently more diverse club activity participation studies need to be conducted.
참고문헌 (60)
- 강영배, "청소년의 동아리활동 참여태도, 참여동기 및 교사와의 관계가 동아리활동몰입에 미치는 영향에 관한 연구", 청소년문화포럼, (48), pp.7~28 (2016), (사)한국청소년문화연구소[DOI]
- 교육부, "보도자료: 2016년 다문화교육 지원 계획 발표", 교육부 다문화교육지원팀, ~ (2016)
- 교육부, "2017년 교육기본통계 주요 내용", 교육부, ~ (2017)
- 교육부, "동아리활동 길라잡이: 2013 중·고 통합용", 교육부, ~ (2013)
- 금명자, "다문화가정청소년 사회적응 실태 및 지원방안", pp.17~72 (2006)
- 김갑성, "한국 내 다문화가정의 자녀교육 실태조사 연구", 석사, 국제사회문화연구, pp.2006
- 김건숙, "농촌지역 다문화가정 청소년의 또래관계 친밀감 경험에 관한 질적 분석", 아시아교육연구, 15(2), pp.51~81 (2014), 교육연구소[DOI]
- 김경식, "다문화 학생의 학교생활과 딜레마: 배제와 상실" (2008), 한국교육사회학회․국제이해교육학회 공동학술대회 발표문
- 김순규, "다문화가정 자녀의 심리사회적 적응", 청소년학연구, 18(3), pp.247~272 (2011), 한국청소년학회
- 이주아동 교육지원 욕구조사, "김영임", 경기도교육청․코시안의 집, ~ (2007)
- 남부현, "고려인 중도입국 청소년의 문화적응 과정 경험연구", 지역과문화, 4(1), pp.63~90 (2017), 한국지역문화학회
- 노충래, "이주노동자 자녀의 한국사회 적응실태 연구: 서울경기지역 몽골출신 이주노동자 자녀를 중심으로", 한국아동복지학, (22), pp.127~160 (2006), 한국아동복지학회
- 도남희, "다문화가정 초등학교 아동의 일상생활에 관한 현상학적 연구", 비교한국학 Comparative Korean Studies, 19(1), pp.161~194 (2011), 국제비교한국학회
- 류방란, "중도입국 청소년의 교육 기회와 적응 실태", 다문화교육연구, 5(1), pp.29~50 (2012), 한국다문화교육학회[DOI]
- 류영철, "고교 창의적 체험 활동 교육과정 성과 분석", 교육과정평가연구, 18(3), pp.01~28 (2015), 한국교육과정평가원
- 박희훈, "다문화가정 자녀의 학교급별 학교생활 적응에 관한 탐색", 한국교육문제연구, 32(2), pp.35~57 (2014), 한국교육문제연구소
- 백동진, "사회적 지지와 학교적응의 관계에서 동아리활동의 조절효과 분석", 석사, 청소년학과, pp.2012
- 결혼이민자 가족실태조사 및 중장기 지원정책방안 연구, "설동훈", 여성가족부, ~ (2006)
- 신규리, "다문화가정 초등학생의 학교생활적응 및 여가인지력 개선을 위한 여가교육 구성요인 탐색", 교육문화연구, 17(1), pp.313~340 (2011), 교육연구소[DOI]
- 신동숙, "특성화 고등학교 학생의 부모지지와 진로결정자기효능감과의 관계에서 동아리활동의 조절효과", 석사, pp.2017
- 신은경, "동아리활동에 따른 진로결정자기효능감이 진로성숙도에 미치는 영향", Tourism Research, 41(1), pp.133~154 (2016), 한국관광산업학회
- 심우엽, "다문화 학생의 민족정체성 및 정서적 특성", 초등교육연구, 22(4), pp.27~47 (2009), 한국초등교육학회
- 아영아, "다문화 학교환경이 청소년의 다문화태도에 미치는 영향", 청소년복지연구, 15(1), pp.77~100 (2013), 한국청소년복지학회
- 안병환, "고등학교 학생들의 다문화교육에 대한 인식과 태도 연구", 홀리스틱융합교육연구, 16(2), pp.43~66 (2012), 한국홀리스틱융합교육학회
- 다문화아동청소년 초기적응프로그램 개발방안연구, "오경석", 무지개청소년센터, ~ (2009)
- 오성배, "코시안(Kosian)아동의 성장과 환경에 관한 사례 연구", 한국교육, 32(3), pp.61~83 (2005), 한국교육개발원
- 오현주, "동아리 활동을 통한 다문화 감수성 함양 방안", 미래교육연구, 7(2), pp.31~49 (2017), 한국미래교육학회
- 유기웅, "질적 연구방법의 이해" (2012), 박영사
- 이경자, "생활문화 중심의 다문화 동아리활동을 적용한 초등학생의 다문화수용성 변화 연구", 석사, pp.2017
- 이승렬, "청소년의 동아리 활동과 진로관련 요인에 관한 연구", 박사, 청소년학과, pp.2014
- 이수진, "중도입국청소년의 가족경험에 대한 현상학적 연구", 청소년학연구, 23(5), pp.205~235 (2016), 한국청소년학회
- 이일화, "인문계 남자 고등학생의 진로포부에 영향을 미치는 동아리 활동 요인 연구", 석사, pp.2017
- 이지연, "여고생의 동아리활동경험이 자아탄력성과 진로결정자기효능감에 미치는 영향", 석사, pp.2017
- 이지혜, "일반 가정 고등학생의 다문화 인식 관련 요인과 학교생활 적응 관련 요인과의 관계", 학습자중심교과교육연구, 15(10), pp.709~732 (2015), 학습자중심교과교육학회
- 임재옥, "학생 동아리활동을 위한 학교 공간 활용방안 연구 : 서울특별시 중·고등학교를 중심으로", 석사, 교육시설환경정책전공, pp.2013
- 서울시 중도입국청소년 현황과 지원방안, "장명선", 서울시 여성가족재단, ~ (2012)
- 장미, "다문화가정 아동의 학교생활 적응에 영향을 미치는 요인: 일반가정 아동과의 비교", 가족과 문화, 25(4), pp.182~213 (2013), 한국가족학회[DOI]
- 장연주, "다문화 청소년들 간의 또래관계 경험 및 특성에 관한 문화기술지 연구", 다문화교육연구, 8(4), pp.57~76 (2015), 한국다문화교육학회[DOI]
- 조혜영, "다문화가정 자녀에 대한 교사의 인식 연구: 서울의 한 초등학교를 중심으로", 교육인류학연구, 12(1), pp.263~295 (2009), 한국교육인류학회[DOI]
- 조혜영, "중도입국 청소년의 정체성 형성과정 및 적응지원 방향 모색에 관한 연구", 청소년복지연구, 14(4), pp.311~335 (2012), 한국청소년복지학회
- 조혜영, "다문화가정 자녀의 학업수행에 관한 문화기술적 연구", 교육사회학연구, 18(2), pp.105~134 (2008), 한국교육사회학회[DOI]
- 조혜영, "중도입국청소년 학업실태 및 진로포부에 대한 탐색적 연구", 청소년복지연구, 14(3), pp.141~168 (2012), 한국청소년복지학회
- 주영아, "중도입국 청소년의 또래관계 경험에 대한 탐색적 연구: 포커스 그룹 인터뷰를 중심으로", 재외한인연구, (32), pp.261~300 (2014), 재외한인학회
- 천호성, "다문화가정 자녀의 학교생활에 관한 연구", 현대사회와 다문화, 2(2), pp.415~442 (2012)
- 최길용, "고등학생의 스포츠동아리활동 참여가 진로태도에 미치는 영향", 석사, pp.2016
- 최성보, "다문화가정 초등학생의 학교생활적응 탐색", 다문화교육연구, 4(2), pp.105~130 (2011), 한국다문화교육학회
- 최영미, "중학생의 자율 동아리활동 참여 특성에 따른 학교생활 적응이 차이", 석사, pp.2015
- 최은경, "고등학교 3학년 학생들의 자율 동아리 활동 참여 유무가 학업적 자기효능감과 진로성숙도에 미치는 영향", 석사, pp.2017
- 최은아, "학교 동아리활동 활성화 방안에 관한 연구", 박사, 청소년지도학과, pp.2013
- 최지영, "다문화가정 학생의 학교생활적응에 대한 교사의 인식과 갈등에 관한 연구", 학습자중심교과교육연구, 14(2), pp.441~467 (2014), 학습자중심교과교육학회
- 최형임, "청소년의 동아리활동 만족도가 학교생활적응에 미치는 영향-자아탄력성의 매개효과", 미래청소년학회지, 9(1), pp.23~45 (2012), 미래를 여는 청소년학회
- 2016년 지방자치단체 외국인주민 현황, "행정안전부", 행정안전부 지방자치분권실 사회통합지원과, ~ (2017)
- 황선영, "다문화가족아동의 학교생활적응실태 연구", 한국케어매니지먼트 연구, (8), pp.97~117 (2013), 한국통합사례관리학회
- Benet-Martinez, Veronica, "Bicultural Identity Integration(BII): Components and Psychosocial Antecedents", Journal of Personality, 73(4), pp.1015~1048 (2005)
- Berry, John W., "Immigration, Acculturation, and Adaptation", Applied Psychology : An International Review, 46(1), pp.5~68 (1997)
- Gans, H. J., "Second-generation decline : Scenarios for the economic and ethnic futures of the post-1965 American immigrants", Ethnic and Racial Studies, 15(2), pp.173~192 (1992)
- Lincoln, Y. S., "Naturalistic Inquiry" (1985), Sage Publications
- Phinney, Jean S., "Ethnic Identity, Immigration, and Well-Being: An Interational Perspective", Journal of Social Issues, 57(3), pp.493~510 (2001)
- Portes, A., "Introduction : Immigration and its aftermath", International Migration Review, 28(4), pp.632~639 (1994)
- Zhou, M., "Growing up American : The challenge confronting immigrant children and children of immigrants", Annual Review of Sociology, 23, pp.63~95 (1997)