기업 근로자의 교육훈련 시간 투자 결정요인 분석
An Analysis of the Determinantal Factors Influencing the Investment on Education and Training Time of Employees in Corporations
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본 연구의 목적은 인적자본기업패널(HCCP) 4차년도 자료를 활용하여 기업근로자의 교육훈련 시간 투자에 영향을 미치는 결정요인들을 탐색하는 것이다. 총 474개 기업, 7,460명의 근로자를 대상으로, 위계적 선형모형(Hierarchical Linear Model)의 개인수준(1수준)과 기업수준(2수준)을 구분하여 분석을 실시하였다. 분석을 위해 SPSS 18.0과 HLM 7.0을 활용하였다. 분석에 사용된 개인수준의 변인들로는 성별, 혼인여부, 학력, 정규직 여부, 노동조합 가입여부, 일의 내용, 임금, 인간관계 만족도 등의 변인들을 활용하였으며, 기업수준의 변인들로는 기업규모, HR전담부서 유무, 업종, 교육훈련의 인사반영정도를 활용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 기업 근로자의 교육훈련 시간 투자의 결정요소는 근로자 개인변수 뿐 아니라 기업특성에 따라 영향을 받고 있었다. 둘째, 연구모형에 개인수준(1수준)의 변수만 투입한 결과, 학력이 높을수록, 정규직이 비정규직에 비하여, 노동조합 가입 근로자가, 내적 동기에 의한 훈련참여 근로자가, 일의 내용과 인간관계 만족도가 높은 근로자의 교육훈련 시간 투자가 많은 것으로 나타났다. 셋째, 성별, 학력, 고용형태(정규직), 교육훈련 참여과정은 기업의 특성(HR 전담부서 여부, 기업규모, 업종, 교육훈련의 인사반영)과 상호작용하여 근로자의 교육훈련 시간 투자에 유의미한 영향을 미쳤다.
Abstract
The purpose of the study was to analyze the investment on education and training time of employees in corporation, using 4th Human Capital and Corporates' Panel (HCCP) data. We examined 474 corporations and 7,460 employees and applied Hierarchical Linear Model in terms of individual level (1st level) and corporate's level (2nd level). We used SPSS 18.0 and HLM 7.0 statistical software packages. The variables that we used for the analysis were classified into two folds: First individual level variables were gender, marriage status, academic degree level, employment types (typical and atypical), the participation of labor union, the types of job, wage level, and, human relationship. The other corporation variables were the size of corporations, the existence of human resource department, a category of business, and application of education and training results into personnel compensation. The results were as follow. First, the amount of investment on education and training of employees were impacted by the individual level variables such as gender as well as corporations level variables. Second, in research model that only included individual level data produced different results, comparing the previous studies. The higher the academic degree, the higher the amount of education and training time by the employees. The typical workers, the labor union members, highly motivated workers, the workers of typical jobs, and highly satisfied workers in human relations were more likely to input more time on education and training. Third, interaction effects happened. The some variables such as gender, academic degree, the type of employment, and the participation process of education and training had interacted with the characteristics of corporations, and finally, the interaction effects impacted the investment on education and training time of employees in corporations.
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