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대학생의 취업성과와 관련 영향변인간의 구조적 관계 분석

An Analysis of the Structural Relationship among Variables Affecting Employment Outcomes for Undergraduates in South Korea

주영주|한애리
한국기업교육학회 (Korean society for learning and performance)|2017.12|기업교육과인재연구 (Journal of Corporate Education and Talent Research)|제19권 제4호|pp. 75-98|DOI https://doi.org/10.46260/KSLP.19.4.4

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임금대학생자기효능감Self-efficacyJob Satisfaction취업준비행동WagesJob Preparation Behavior학교환경School Environment직장만족도Undergraduates
주제분류교육학

초록

본 연구의 목적은 대학생의 자기효능감, 학교환경 및 취업준비행동의 다양성이 직장만족도 및 임금에 영향을 미치는가의 인과적 구조관계를 규명하고자 하였다. 이를 위해 한국직업능력개발원(KRIVET)의 한국교육고용패널(KEEP; Korean Education and Employment Panel) 8차년도(2011년)와 11차년도(2014년) 자료 모두에 응답한 180명의 데이터를 SPSS와 AMOS를 활용하여 구조방적식으로 분석하였다. 자기효능감 및 학교환경이 취업준비행동의 다양성에 미치는 영향력을 검증한 결과, 학교환경은 취업준비행동의 다양성에 영향을 미쳤으며, 자기효능감은 그러지 못했다. 또 자기효능감, 학교환경 및 취업준비행동의 다양성이 직장만족도에 미치는 영향력을 검증한 결과, 학교환경, 자기효능감 순으로 직장만족도에 영향을 미쳤고, 취업준비행동의 다양성은 영향을 미치지 않았다. 마지막으로 자기효능감, 학교환경 및 취업준비행동의 다양성이 임금에 미치는 영향력을 검증한 결과, 자기효능감, 취업준비행동의 다양성 순으로 임금에 영향을 미쳤다. 학교환경은 임금에 직접적인 영향을 미치지 못했지만 취업준비행동의 다양성을 매개하여 임금에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과를 통해 대학생들의 취업의 질적 성과를 개선하기 위해서 대학들은 자기효능감을 높일 수 있는 취업역량중심의 취업지원프로그램을 개발할 필요가 있으며, 학생 개별적으로 취업준비행동을 할 수 있도록 다양한 취업준비전략이 제공되어야 할 것이다.

Abstract

The purposes of this study are to develop a structural model that explains employment outcomes focus on self-efficacy, school environment, diversity of job preparation behavior, job satisfaction, and wages, as well as, to examine the effects among these variables in undergraduates. To conduct the this study, Korean Education and Employment Panel(KEEP, 2011 & 2014)were used. 180 undergraduates are analyzed for this study. The major findings of this study are as follows: First, self-efficacy had significant effect on diversity of job preparation behavior. Second, self-efficacy and school environment had significant effects on job satisfaction. But, diversity of job preparation behavior had no significant effect on job satisfaction. Third, self-efficacy and school environment had significant effect on wages. On the other hands, school environment had no direct effect on wages but an indirect effect through diversity of job preparation behavior. Based on these findings, in order to improve the quality of employment outcomes, schools should develop the programs improving job preparation competency. Also, they should provide various job preparation strategies to guide students through proper job preparation behaviors individually.

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